(10 фишек). Периметры каких фигур равны?
(20 фишек).
Маше нужно занять своим огородом как можно больше места используя 6 переносных клумб, имеющие форму правильного треугольника. Как следует расположить клумбы?
6. Координатный луч.
(5 фишек)
Построй координатный луч с единичным отрезком, равным 1 см.
(10 фишек)
Отметь на координатном луче с единичным отрезком 1 см. точки А (5), В (8), С (11).
7. Единицы массы.
(15 фишек)
Сложите 13т 400 кг и 21ц 6 кг, 1 823 кг и 15т 9ц. Ответы выразите в граммах.
Задание по математике, которое выполняется, если долг не был возвращен в срок.
Подготовить сообщение на тему «Числа – палиндромы».
3. Рефлексия. Подведение итогов.
– Насколько трудной была работа. Предположите, сколько фишек вы «заработали». Легко ли возвращать кредит?
– В чем сложность?
– Почему нужно вернуть больше, чем занимал?
– Банк произведет подсчет и озвучит, кто из поручителей лучше всех справился с заданием.
– Как вы считаете, справедливым ли будет Саше Рублеву взять пятерку, взятую в долг? Должен ли Саша считать себя должником поручителей?
Как бы вы поступили?
Урок 7. Тема: «Сложение и вычитание многозначных чисел». «Семейный бюджет»
Предмет: математика
Класс – 5
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: Формировать систему действий с многозначными числами. Создать условия для освоения понятия «Семейный бюджет» на материале сложения и вычитания многозначных чисел.
Задачи.
Обучающие:
Формировать систему действий с многозначными числами, навыки применения для вычислений свойств сложения и вычитания, формализации решения задач.
Сформировать понятия: «семейный бюджет», «профицит» и «дефицит» бюджета.
Формировать понятие о доходах и расходах, а также убеждение в необходимости превалирования доходов над расходами. Создать условия для развития навыков личного планирования (учет доходов и расходов семьи).
Развивающие:
– развивать логическое и критическое мышление, культуру речи учащихся, способность к умственному финансовому эксперименту, внимательность при проведении числовых операций, навыки обобщение и систематизации полученной информации.
Воспитательные:
– работать над формированием ответственного финансового поведения, активной жизненной позиции, аккуратности при проведении вычислительных операций;
– прививать интерес к математике через решение финансово-прикладных задач.
Оборудование: проектор, экран, ноутбук.
Ход урока/занятия
1. Организация начала урока. Мотивационный этап.
– Ребята, сегодня вы будете работать в группах, потому что тема нашего урока «Семейный