Теоретические понятия: цикл, повесть, тема «маленького человека», образ-символ, фантастическое, сказовая манера.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания и жанрового своеобразия художественного произведения; определение в произведении элементов композиции; характеристика героев, выразительное чтение произведения по ролям; умение строить логическое рассуждение; сравнение и сопоставление.
Личностные результаты: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в обществе; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; формирование коммуникативной компетентности в общении с ровесниками; формирование осознанного отношения к мнению другого человека; определение сферы своих интересов и возможностей.
Рекомендации для самостоятельного чтения
Н. В. Гоголь «Владимир третьей степени», «Утро делового человека», «Женитьба».
ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК
Рассказ о самостоятельно прочитанной или увиденной в постановке на сцене пьесе Н. В. Гоголя.
Метапредметные и предметные результаты: приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы, формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы и их оценка.
Личностные результаты: владение письменной монологической речью; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих мыслей и чувств, мыслей и потребностей; самостоятельная организация учебной деятельности, развитие компетентности в области информационных коммуникационных технологий, определение сферы своих интересов и возможностей.
КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ
Ф. Я. Алексеев «Вид Дворцовой набережной от Петропавловской крепости»
Слово о художнике. Алексеев – основоположник городского пейзажа в русской живописи. Композиция, колорит и палитра картины. Отношение художника к городу. Образ Петербурга на полотне Алексеева и в произведении Гоголя «Шинель». Впечатления о других работах Алексеева.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в произведении живописи, сопоставление авторских позиций в произведениях разных родов искусства.
Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности: знание культуры своего народа; владение устной монологической речью; развитие компетентности