Литература XX века (24 ч)
А. М. Горький «Старуха Изергиль» (2 ч)
Детство писателя. Жизнь «в людях». Путешествие по Руси. Начало творческого пути. Поддержка революции 1905 года, эмиграция в США, переезд в Италию. Неоднозначное отношение писателя к революции 1917 года. Создание произведений «Сказки об Италии», «Детство», «В людях». Вторая эмиграция в Италию. Возвращение в Россию.
Композиция и своеобразие языка рассказа «Старуха Изергиль». Роль пейзажа в произведении. Образы Данко и Лары. История жизни старухи Изергиль. Смысл образа «осторожного человека». Черты романтического произведения в рассказе.
Теоретические понятия: композиция, романтический пейзаж, образ, инверсия.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания и жанрового своеобразия художественного произведения; определение в произведении элементов сюжета и композиции; характеристика героев, умение строить логическое рассуждение.
Личностные результаты: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей, чувств и потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении с ровесниками; определение сферы своих интересов и возможностей; сравнение и сопоставление.
Рекомендации для самостоятельного чтения
А. М. Горький «Челкаш», «В людях», «Мои университеты», «Фома Гордеев».
А. А. Блок «О, я хочу безумно жить…». Из цикла «На поле Куликовом» («Река раскинулась…») (2 ч)
Время формирования А. Блока как поэта и человека. «Чувство пути» как определение значимости писателя. Долг и ответственность перед обществом. Тема Родины в творчестве поэта.
Лирический герой стихотворения «О, я хочу безумно жить…». «Сущее» как истинное и настоящее. Изобразительно-выразительные средства стихотворения.
Переживания лирического героя в стихотворении из цикла «На поле Куликовом» («Река раскинулась…») и способы их выражения. Конкретно-историческое и общечеловеческое в стихотворении.
Теоретические понятия: цикл, лирический герой, ключевые слова, анафора, лирическое переживание, поэтический перенос, риторические восклицания, поэтические паузы.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания; умение строить логическое рассуждение; владение устной монологической речью, сравнение и сопоставление.
Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности, знание культуры своего народа; понимание авторской позиции и выражение своего отношения