Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности: знание культуры своего народа; владение устной монологической речью; развитие компетентности в области информационных коммуникационных технологий.
Лирика Пушкина. «К…» («Я помню чудное мгновенье…»). «Анчар» (2 ч)
Предыстория стихотворений. Одухотворённость чувства любви лирического героя Пушкина. Слияние личных, философских и гражданских мотивов в лирике поэта. Особенности ритмики, метрики, строфики произведений. Процесс работы поэта над созданием произведения.
Теоретические понятия: спондей.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания и жанрового своеобразия художественного произведения; выявление вневременных нравственных ценностей литературного произведения, умение строить логическое рассуждение, сравнение и сопоставление.
Личностные результаты: развитие морального сознания и компетентности; формирование коммуникативной компетентности в общении с ровесниками.
К УРОКУ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ
А. С. Пушкин «Скупой рыцарь» (1 ч)
История создания произведения. Характеристика Альбера. Смысл жизни барона Филиппа, сила его характера. Мучитель и мученик в образе Скупого рыцаря. Идейно-художественный смысл произведения. Нравственные «уроки» трагедии Пушкина.
Теоретические понятия: трагедия, литературный характер.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания и жанрового своеобразия художественного произведения; выявление вневременных нравственных ценностей литературного произведения, умение строить логическое рассуждение, сравнение и сопоставление; формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы и их оценка.
Личностные результаты: развитие морального сознания и компетентности; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, формирование коммуникативной компетентности в общении с ровесниками; формирование осознанного отношения к мнению другого человека.
Об эссе (1 ч)
История возникновения и особенности жанра эссе. Близость эссе к письму, дневнику, беседе и другим жанрам. Фрагменты эссе М. И. Цветаевой «Мой Пушкин» и Ф. А. Искандера «Искренность покаяния порождает энергию вдохновения». Произведение А. С. Пушкина «Капитанская дочка» и явления жизни в восприятии авторов эссе.
Теоретические понятия: эссе.
Метапредметные