Смысл термина «поэтика». Маяковский о введении обычного разговорного языка в свои стихи. Интерес поэта к народному творчеству. Гиперболы и гротескные образы в произведениях Маяковского. Создание неологизмов. Своеобразие рифмы и её смысловая роль, разбивка строки на «ступени».
В. В. Маяковский «Хвои», «Прозаседавшиеся».
Переживания лирического героя и картины страданий людей в стихотворении «Хвои». Способы раскрытия авторской позиции: своеобразие лексики и интонации произведения. Особенности и смысловая роль рифм.
Роль неологизма в заглавии стихотворения «Прозаседавшиеся». Антитеза и гротеск в произведении. Лирический герой стихотворений Маяковского.
Теоретические понятия: лирический герой, гипербола, гротеск, антитеза, неологизмы.
Метапредметные и предметные результаты: понимание связи литературных произведений с эпохой написания; выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания; владение устной монологической речью, сравнение и сопоставление.
Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности, знание культуры своего народа; развитие морального сознания.
Рекомендации для самостоятельного чтения В. В. Маяковский. «Ханжа».
М. А. Булгаков «Собачье сердце» (4 ч)
Жизненный и творческий путь писателя. Работа в прифронтовом госпитале во время Первой мировой войны. Служба в земской больнице. Возвращение в Киев в период Гражданской войны. Врач в армии Деникина, служба на Кавказе. Болезнь. Просветительская деятельность. Жизнь в Москве. Журналистская деятельность. Время нэпа. Создание фантастических и сатирических повестей и рассказов. Сборник «Записки юного врача» на основе опыта сельского доктора. 30-е годы. Пьеса «Дни Турбиных». Запрет на публикации произведений и постановки спектаклей. Мифологические и литературные источники повести «Собачье сердце». Связь произведения с естественнонаучными исканиями начала 20-х годов. Идея переделки человеческой природы. Образ Шарикова и «шариковщина» как социальное явление. Образ профессора Преображенского и проблема исторической ответственности интеллигенции. Смысл названия повести. Роль сквозной музыкальной темы в произведении. Символика имён, названий, художественных деталей. Приёмы сатирического изображения.
Теоретические понятия: сатира, гипербола, гротеск, символ, сквозная тема.
Метапредметные и предметные результаты: понимание связи литературных произведений с эпохой написания; выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания художественного произведения; характеристика героев, понимание авторской позиции и выражение своего отношения к ней; умение строить логическое рассуждение, сравнение и сопоставление.
Личностные результаты: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной