Некоторые исконно детские игры вошли в неотъемлемую часть детской субкультуры, будучи до того элементами карнавальной, игровой или ритуальной культуры взрослых. Игры подразделяются на созданные в рамках субкультуры и общеизвестные (нередко в той или иной мере модифицированные внутри субкультуры) [134, с. 226].
Традиционная игра – не просто воспроизведение детским сообществом исторически сложившихся отношений взрослых, а переосмысление им этих отношений и определения своего самобытного места в мире.
Творческая, пристрастная переработка совокупного опыта предшествующих поколений в игре является условием автономизации мира детства и возникновения широкого круга феноменов детской субкультуры, таких, как различные жанры детского фольклора к ним, в частности, относятся: считалки и другие формы жеребьевки; дразнилки, благодаря которым детское сообщество осуществляет функцию воспитания своих членов.
Жанр считалка является уникальным, не имеющим аналогов во взрослом фольклоре и представляет собой вместе с жеребьевками своеобразную прелюдию к игре, необходимый ее атрибут и культурно оформленную реализацию параигровых отношений. Именно благодаря считалке устраняются нежелательные конфликты в детской среде по поводу игры, и обогащается репертуар традиционных текстов.
По определению М. В. Осориной, «детский фольклор – одна из форм коллективного творчества детей, реализуемого и закрепляемого в системе устойчивых устных текстов, передающихся непосредственно из поколения в поколение детей и имеющих важное значение в регулировании их игровой и коммуникативной деятельности». Фольклорная традиция, вобравшая в себя социальный и интеллектуальный опыт многих детских поколений, предоставляет ребенку готовые способы решения жизненных проблем в детском сообществе, а в подростковом возрасте – приобретение психологической независимости от взрослых и отстаивание своей позиции [131, с. 63].
Фольклор рассматривается как комплекс словесных, музыкальных и игровых видов творчества. Словесный вид включает различные предания из истории субкультуры, стихотворные и прозаические произведения, анекдоты, а в детской среде – считалки, дразнилки, страшилки. Музыкальный фольклор – это, как правило, песни, выражающие отношение к окружающему миру, чувства и стремления [83, с. 211].
Содержание детской субкультуры может меняться в зависимости от возрастных характеристик детей. В детских сообществах наблюдаются преимущественно стихотворные жанры фольклора и правового быта. Передача всего богатства содержания детской субкультуры происходит непосредственно «из уст в уста» в условиях неформального общения (В. В. Абраменкова).
Одна из важнейших черт детской субкультуры – наличие собственного языка общения между детьми, отличающегося особым синтаксическим и лексическим строем, образностью, зашифрованностью.
В