История становления и особенности развития взаимодействия высшего образования и производства в Восточной Сибири во второй половине ХХ столетия. Анастасия Арасланова

отраслей техники; выполняются важнейшие комплексные исследования по проблемам естественных, технических и общественных наук (например, в 1963 г. таких исследований было выполнено 494); значительно возрос объем работ, выполняемых на основе хозяйственных договоров с совнархозами и промышленными предприятиями: если в 1956 г. такие договоры были заключены на 21,2 млн. руб., то в 1963 г. – на 100 млн. руб.; ученые вузов создали в последние годы более двухсот новейших уникальных приборов для промышленности.

      Утверждая, что «ученым вузов под силу решение крупных теоретических и актуальных народнохозяйственных проблем» [16, с.30), В.П. Елютин рассматривает имеющийся к данному историческому периоду положительный опыт взаимодействия высшей школы и промышленности страны. Анализ данных материалов позволяет выделить следующие значимые в рамках данного исследования и апробированные в 60-е годы формы взаимодействия:

      • проведение научных исследований по заданиям совнархозов и предприятий на договорных началах, проведение в рамках договоров технических мероприятий, обеспечивающих экономический эффект;

      • создание при вузах научно-исследовательских институтов и проблемных лабораторий, финансирование которых осуществлялось за счет госбюджета и за счет предприятий и хозяйственных организаций (в стране было создано 36 научно-исследовательских институтов для решения выдвинутых учеными научно-технических проблем и 300 проблемных лабораторий при соответствующих кафедрах);

      • создание при кафедрах за счет министерства, совнархоза или промышленного предприятия отраслевых лабораторий, выполняющих задания той хозяйственной организации, которая их финансирует (в стране было создано более 200 лабораторий, давших ощутимые результаты, оправдавшие расходы на их текущую работу и капитальные затраты на их содержание);

      • объединение вузов с научно-исследовательскими институтами, создающее условия для более рационального использования техники и кадров;

      • заключение договоров между вузами и предприятиями, предполагающее со стороны вузов оказание научной помощи предприятиям, распространение передового опыта в важнейших отраслях промышленности, при этом заводы становились базовыми предприятиями вузов, опорными экспериментальными пунктами, где осуществлялись научные рекомендации институтов.

      В средствах советской пропаганды рисовалась радужная картина и приводились многочисленные примеры организации взаимодействия вузов с промышленностью, доказывающие эффективность выделенных форм: «Новые формы работы оказали плодотворное влияние на все стороны деятельности высшей школы. Крупные вузы, где созданы научно-исследовательские институты, проблемные или отраслевые лаборатории, представляют сейчас собой, по существу, сочетание высших учебных заведений и научно-исследовательских центров, решающих важные народнохозяйственные задачи» [16, с.32].

      Постоянно