Акмеологические аспекты профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту. Нина Костихина

звонкость, полетностъ, устойчивость,

      медлительность, плавность –

      Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненье.

Тестовые задания для самопроверки

      1. Функция речи, обеспечивающая сообщение необходимой информации, новых сведений в процессе совместной деятельности:

      а) обеспечение эффективности учебной деятельности;

      б) воздейственная;

      в) информационная;

      г) коммуникативная;

      д) координирующая;

      е) развлекающая;

      ж) экспрессивная;

      з) обобщающая.

      2. Функция речи, когда обеспечивается эффективное слушание учащихся на уроке:

      а) информационная;

      б) обеспечение эффективности учебной деятельности;

      в) воздейственная;

      г) коммуникативная;

      д) координирующая;

      е) развлекающая;

      ж) экспрессивная;

      з) обобщающая.

      3. Функция речи, когда имеет место пропаганда, агитация, переубеждение в чём-либо, побуждение людей к активным действиям:

      а) информационная;

      б) обеспечение эффективности учебной деятельности;

      в) коммуникативная;

      г) воздейственная;

      д) координирующая;

      е) развлекающая;

      ж) экспрессивная;

      з) обобщающая.

      4. Функция речи, обеспечивающая продуктивные взаимоотношения между учителем и учащимися:

      а) информационная;

      б) обеспечение эффективности учебной деятельности;

      в) воздейственная;

      г) координирующая;

      д) развлекающая;

      е) коммуникативная;

      ж) экспрессивная;

      з) бобщающая.

      5. Планирующая функция речи:

      а) информационная;

      б) обеспечение эффективности учебной деятельности;

      в) воздейственная;

      г) коммуникативная;

      д) координирующая;

      е) развлекающая;

      ж) экспрессивная;

      з) обобщающая.

      6. Функция речи, передающая отношение человека к содержанию речи и к тому, к кому эта речь обращена:

      а) информационная;

      б) обеспечение эффективности учебной деятельности;

      в) воздейственная;

      г) коммуникативная;

      д) координирующая;

      е) развлекающая;

      ж) экспрессивная;

      з) обобщающая.

      7. К особенностям устной речи не относится:

      а) импровизированность;

      б) интонация;

      в) контакт с аудиторией;

      г) спонтанность.

      8. Специфика речи учителя физической культуры, отражающая умение одновременно показывать и объяснять физические упражнения, не нарушая ни качества его исполнения, ни плавности и выразительности речи: