Таким образом, специфика речи учителя физической культуры связана с особенностями гимнастической терминологии и правилами её использования, с умелым использованием акустических (качеств голоса), кинетических и проксемических (мимики, жестов, организации пространства общения) средств общения.
Культурой речи важно владеть всем, кто по роду своей деятельности связан с людьми, организует и направляет их работу, ведет деловые переговоры, воспитывает, заботится о здоровье, оказывает людям различные услуги. Культура речи служит важнейшим показателем духовного богатства педагога, культуры его мышления и является могучим средством формирования личности школьника. Умение четко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей, владение культурой речи – своеобразная характеристика профессиональной пригодности.
Культура речи содержит три компонента: нормативный, коммуникативный и этический.
Культура речи предполагает, прежде всего, правильность речи, т. е. соблюдение норм литературного языка, которые воспринимаются его носителями (говорящими и пишущими) в качестве идеала или образца. Языковая норма – это центральное понятие речевой культуры, а нормативный аспект культуры речи считается одним из важнейших.
Однако культура речи не может быть сведена к перечню запретов и определений «правильно-неправильно». Культура речи вырабатывает навыки отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуникативными задачами. Выбор необходимых для данной цели языковых средств – основа коммуникативного аспекта культуры речи. Коммуникативная целесообразность считается одной из главных категорий теории культуры речи, поэтому важно знать основные коммуникативные качества речи и учитывать их в процессе речевого взаимодействия.
Наибольшее распространение в научной и учебной литературе получила система коммуникативных качеств речи, предложенная Б. Н. Головиным.
1. Правильность (нормы ударения и грамматики). Во-первых, имеется в виду правильность литературного языка, а во-вторых, правильность использования специальных терминов (спортивных, гимнастических).
2. Точность как признак культуры речи определяется умением чётко и ясно мыслить, знанием предмета речи и законов русского языка. Точность речи чаще всего связывают с точностью словоупотребления, правильностью использования многозначных слов, синонимов,