В настоящее время в акмеологии формируются научные направления, претендующие на относительно самостоятельный статус. На сегодняшний день наиболее разработанным направлением прикладной акмеологии является педагогическая акмеология, истоками которой считаются труды Н. В. Кузьминой и представителей ее научной школы. Глубокие, содержательные исследования известных педагогов и психологов А. А. Бодалева (2000), А. А. Деркача (2000), М. Т. Громковой (2003), Е. А. Климова (1996), Н. Н. Никитиной и др. (2002), Л. М. Митиной (2004) и др. посвящены изучению специфики педагогической деятельности, психологии труда и профессионального развития учителя. Эти исследования привели к пониманию педагогического труда как целостной и развивающейся реальности.
В настоящее время уже разработаны акмеографичские описания и первые варианты акмеограмм педагогов, которые находят все большее практическое применение.
В данном учебном пособии предпринята попытка всесторонне проанализировать позитивную динамику развития личности учителя, подробно рассмотреть специфику педагогической деятельности, коммуникативную компетентность и диагностические аспекты деятельности учителя физической культуры. Выявление условий и факторов, детерминирующих профессиональное развитие учителя физической культуры, позволит управлять этим процессом.
Учебное пособие включает краткое содержание тем курса «Акмеология физической культуры и спорта», практические задания, психолого-педагогические диагностики, тестовые задания для самопроверки, словарь основных акмеологических терминов, персоналии, список литературы.
Учебное пособие адресовано студентам и преподавателям педагогических специальностей, слушателям курсов переподготовки и повышения квалификации работников образования, социальных педагогов, всех учителей, интересующихся вопросами личностного и профессионального роста.
Глава 1. Акмеологические аспекты профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту
1.1. Предмет акмеологии
Название акмеологии как научной области человекознания происходит от древнегреческого «акме» – вершина, высшая точка, расцвет. В целом акмеология раскрывает закономерности постижения человеком смысла своего существования на ступени его зрелости, особенно при достижении личностью профессионализма в деятельности, продуктивного проявления в жизни тех сущностных качеств, которые обеспечивают решение социально значимых проблем.
В контексте акмеологии зрелость не отождествляется со взрослостью и трактуется как наиболее значительный период в жизни человека между юностью и старостью (примерно от 25 до 65 лет), знаменующийся достижением наиболее высоких результатов в профессиональном и личностном развитии. С акмеологической точки зрения зрелость личности – масштабная категория, подразумевающая преимущественное развитие морально-нравственных качеств, гуманистической направленности личности, нормативности поведения и отношений, способности к самосовершенствованию (физическому, нравственному, психическому, профессиональному) средствами самообразования, самоорганизации и самокоррекции.
Как показывают современные исследования (Б. Г. Ананьев, А. А. Деркач, Л. М. Митина, 2004 и др.), период зрелости характеризуется появлением новых психических образований, таких как активность человека по интеграции пройденных им этапов жизненного пути, анализ достижений и ошибок прошлого опыта, мудрость, способность к варьированию и экспериментированию социальных ролей, к выработке индивидуальных стратегий адаптации и компенсации.
Акмеология – новая междисциплинарная область знаний в системе наук о человеке, которая рассматривает закономерности развития и саморазвития зрелого человека, формирование творческой готовности к предстоящей профессиональной деятельности.
Объект акмеологии – прогрессивно развивающаяся зрелая личность, самореализующаяся главным образом в профессиональных достижениях.
Предмет – закономерности, психологические механизмы, условия и факторы, содействующие прогрессивному развитию зрелой личности и ее высоким профессиональным достижениям.
Основополагающей категорией акмеологии на нынешнем этапе ее развития является категория «профессионализм».
Профессионализм деятельности – качественная характеристика субъекта труда, отражающая высокую профессиональную квалификацию и компетентность, разнообразие эффективных профессиональных навыков и умений, в том числе основанных на творческих решениях, владение современными алгоритмами и способами решения профессиональных задач, что позволяет осуществлять деятельность с высокой и стабильной продуктивностью.
Профессионализм личности – качественная характеристика субъекта труда, отражающая высокий уровень профессионально важных или личностно-деловых качеств, креативности, адекватный уровень притязаний, мотивационную сферу и ценностные ориентации, направленные