9. Способность обучать творчески, развивая мышление спортсменов и школьников, приучая их работать на занятиях сознательно, инициативно, самостоятельно:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
10. Способность и стремление работать творчески:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
11. Способность, которая предусматривает методически грамотное проведение учебных занятий, умение четко, без потерь времени подготовить и провести любое мероприятие:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
12. Способность к концентрации и распределению внимания проявляется как:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
13. Способность к адекватному восприятию, дающая возможность проникнуть во внутренний мир ученика:
а) перцептивная способность;
б) конструктивная способность;
в) психомоторная способность;
г) коммуникативная способность;
д) мажорная способность;
е) личностная способность.
14. Способность, которая обеспечивает прогнозирование, проектирование и построение педагогического процесса:
а) перцептивная способность;
б) конструктивная способность;
в) психомоторная способность;
г) коммуникативная способность;
д) мажорная способность;
е) личностная способность.
15. Способность к предвидению проявляется как:
а) перцептивная способность;
б) конструктивная способность;
в) психомоторная способность;
г) коммуникативная способность;
д) мажорная способность;
е) личностная способность.
16. Способность, которая обеспечивает умение вникнуть в механизм движения, выполняемого школьником:
а) перцептивная способность;
б) конструктивная способность;
в) психомоторная способность;
г) коммуникативная способность;
д) мажорная способность;
е) личностная способность.
17. Способность, которая заключается, прежде всего, в умении соблюдать чувство меры в отношениях с воспитанниками и основывается на уважении к личности:
а) перцептивная способность;
б) конструктивная