Французский математик Лазар Карно (1753–1823) по этому поводу сказал: «Науки подобны величественной реке, по течению которой легко следовать после того, как она приобретает известную правильность; но если хотят проследить реку до ее истока, то его нигде не находят, потому что его нигде нет; в известном смысле источник рассеян по всей поверхности земли. Таким же образом, если хотят вернуться к источнику наук, то не находят ничего, кроме мрака, смутных идей, порочных кругов, и теряются в примитивных представлениях» [6, с. 3].
Сложность проблемы заключается и в том, что, как мы уже отмечали, не существует единого понимания, что есть наука. В зависимости от того, какой смысл мы будем вкладывать в содержание этого термина, меняется и представление о начале науки.
Так, Н.И. Кузнецова в статье «Возникновение науки» выделяет пять основных точек зрения:
– Наука была всегда, ибо она органично присуща практической и познавательной деятельности человека.
– Наука возникла в Древней Греции в V в. до н. э., именно здесь впервые знание соединили с обоснованием.
– Наука возникла в Западной Европе в позднее Средневековье (XII–XIV вв.) вместе с особым интересом к опытному знанию и математике.
– Наука начинается с XVI–XVII вв. работами Кеплера, Гюйгенса и особенно Галилея и Ньютона, разработавшими первую теоретическую модель физики на языке математики.
– Наука начинается с первой трети XIX в., когда исследовательская деятельность была объединена с высшим образованием [11, с. 35–38].
Можно привести и иные подходы, но остановимся на данном, кратко рассмотрев аргументацию сторонников каждой из точек зрения.
I. Г. Спенсер в работе «Происхождение науки» утверждал, что обыденное знание и научное по своей природе тождественны, поэтому неправомерна постановка вопроса о возникновении науки, которая, по его мнению, возникает вместе с появлением человеческого общества. Научный метод понимается им как естественный, изначально присущий человеку способ видения мира, неизменяемый в различные эпохи. Развитие знания происходит только путем расширения нашего опыта.
Согласно этой точке зрения начало науки нужно вести с каменного века, т. е. со времени, когда человек в процессе непосредственной жизнедеятельности начинает накапливать и передавать другим знания о мире.
Английский ученый Джон Бернал в своей книге «Наука в истории общества» пишет: «Так как основное свойство естествознания заключается в том, что оно имеет дело с действенными манипуляциями и преобразованиями материи, главный поток науки вытекает из практических технических приемов первобытного человека; их показывают и им подражают, но не изучают досконально» [2, с. 40].
Таким образом, наука отождествляется с любым знанием. Этой позиции придерживались Конт, Райе-Коляр, Кузен, Гарнье, Рид и другие философы.
II. Многие исследователи называют другую дату: наука рождается 20 веков назад (около V в. до н. э.) в Восточном Средиземноморье, точнее в Древней Греции.
Именно в это время на фоне разложения мифологического мышления возникают