Enseñar a leer y escribir en educación inicial. María Cristina Solís Zañartu

      ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR

       EN EDUCACIÓN INICIAL

      EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

      Vicerrectoría de Comunicaciones

      Alameda 390, Santiago, Chile

       [email protected]

       www.ediciones.uc.cl

      ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN EDUCACIÓN INICIAL

      Paz Baeza Bischoffshausen

      María Cristina Solis Zañartu

      Emy Suzuki Sone

      © Inscripción Nº 261.935

      Derechos reservados

      Marzo 2016

      ISBN edición impresa N° 978-956-14-1735-9

      ISBN edición digital N° 978-956-14-2613-9

      Diseño: Francisca Galilea

      Diagramación digital: ebooks Patagonia

      www.ebookspatagonia.com [email protected]

      CIP-Pontificia Universidad Católica de Chile

      Solis Zañartu, María Cristina, 1953-

      Enseñar a leer y escribir en educación inicial / María Cristina Solis

      Zañartu, Emy Suzuki Sone, Paz Baeza Bischoffshausen.

      1. Alfabetización (educación).

      2. Adquisición del lenguaje.

      3. Artes del lenguaje (Educación temprana de niños).

      I. t.

      II. Suzuki Sone, Emy.

      III. Baeza Bischoffshausen, Paz.

      2016 372.21 + DDC23 RCAA2

      Este libro contó con el apoyo de la Vicerrectoría Académica, a través del Fondo de Desarrollo de la Docencia (FONDEDOC)

      AGRADECIMIENTOS

       Queremos agradecer al Programa AILEM UC que nos ha permitido desarrollar e implementar esta propuesta en el nivel inicial; a nuestros compañeros de ruta que con su visión y discusiones permanentes nos han permitido seguir enriqueciendo este modelo de enseñanza; a los profesores de las escuelas con quienes compartimos el amor por enseñar y que generosamente nos abrieron las puertas de sus aulas para aplicar e implementar esta propuesta desde el año 2007; a los niños del nivel inicial que aprendieron a leer y a escribir junto a sus profesores y a nosotros; a nuestros estudiantes que con sus reflexiones y aportes nos permitieron optimizar nuestra forma de enseñar.

       Esperamos que este libro sea un viaje compartido para introducir a los niños en el fascinante mundo de las letras.

      ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I: FACTORES CLAVES PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR

Componentes de la alfabetización inicial

Aproximación y motivación a la lectura y la escritura

Comprensión de lectura en la etapa de alfabetización inicial

CAPÍTULO II: DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN EL NIVEL INICIAL

Etapas en el desarrollo del lenguaje oral

Componentes del lenguaje oral

Enseñanza de la comunicación oral

Actividades para el desarrollo de la lengua oral

Progresión de aprendizajes en comunicación oral en la educación inicial

Evaluación de la comunicación oral

CAPÍTULO III: DESARROLLO DE LA LECTURA EN EL NIVEL INICIAL

Componentes claves conducentes a la adquisición de habilidades para la lectura y escritura

       Las etapas en el desarrollo de un lector

       Sugerencias de actividades para fomentar la lectura en el aula

       Evaluación de la lectura

       CAPÍTULO IV: DESARROLLO DE LA ESCRITURA EN EL NIVEL INICIAL

       Etapas del desarrollo de la escritura

       Estrategias para apoyar el desarrollo de la escritura inicial

       Componentes claves del proceso de aprender a producir textos