Задача №1, стр.100
1. Знакомство с условием задачи
а) словарная работа
б) чтение задачи учителем и учащимся.
2. Работа по усвоению условия задачи
а) Составление краткой записи
Было
Вышли
Осталось
М – 9 чел.
Д – 4 чел.
3 чел.
?
б) разбор данных по вопросам
У: – Кто ехал в автобусе?
у: – Мальчики и девочки.
У: – Сколько было мальчиков?
у: – 9.
У: – Сколько было девочек?
у: – 4.
У: – Сколько человек вышло на остановке?
у: – 3.
У: – Что требуется узнать в задаче?
у: – Сколько человек осталось в автобусе.
в) повторение задачи
У: – повторите задачу.
3. Разбор решения задачи
У: – Что требуется узнать в задаче?
у: – Сколько человек осталось в автобусе.
У: – Можем ли мы сразу это найти?
у: – Нет.
У: – Почему?
у: – Потому что мы не знаем, сколько всего людей было в автобусе.
У: – А можем ли мы сразу найти, сколько людей было в автобусе?
у: – Можем.
У: – Почему?
у: – Потому что нам известно, что девочек было 4 человека, а мальчиков 9.
4. Составление плана
У: – Что мы узнаем в 1-м действии?
у: – Сколько всего было детей.
У: – Что мы узнаем во 2-м действии?
у: – Сколько людей осталось после того, как вышло 3.
5. Решение задачи
У: – Как мы узнаем, сколько всего было детей?
у: – 9 + 4 = 13 (чел)
У: – Как мы узнаем, сколько детей осталось в автобусе?
у: – 13 – 3 = 10 (чел)
Ответ: осталось 10 человек.
Классная работа
Основные вопросы организации внеклассных занятий по математике
Внеклассная работа по математике является составной частью всего учебного процесса, естественным продолжением работы на уроке. Задачи внеклассной работы: расширение, углубление знаний учащихся, развитие сообразительности, смекалки, математической зоркости, привитие интереса к математике.
Виды внеклассной работы:
1) час занимательной математики проводится со всем классом 1-2 раза в месяц на 25-30 минут;
2) математический утренник, КВН проводится с параллельными классами;
3) математические олимпиады, конкурсы;
4) математический кружок проводится 2 раза в месяц с учащимися, проявляющими интерес к математике;
5) математический уголок (математическая газета, различные задачи, выставка лучших тетрадей, пособий, подбор материалов из газет и журналов).
Б. 316-327. №3, стр.101
В булочной на одной полке лежала 8 буханок хлеба, а на другой 9. Из них 10 буханок продали. Сколько буханок хлеба осталось?
26 марта
Домашняя работа
Задача №3, стр.101 (1 класс)
1. Знакомство с условием задачи
а) словарная работа
б) чтение задачи учителем