…классное руководство
Классный руководитель очень уязвим перед руководством школы и перед родителями учеников своего класса. Начнем с того, что классное руководство редко бывает добровольным. Оплата труда классного руководителя несопоставимо мала по сравнению с оплатой аудиторной нагрузки, и различные стимулирующие выплаты по желанию директора обычно не сильно выправляют ситуацию. При солидных стимулирующих выплатах от классного руководителя, как правило, требуют более строгой отчетности и более трудозатратного взаимодействия с подопечным классом. Молодой учитель не может выбирать себе должностные обязанности, и ему приходится соглашаться на классное руководство с первого года своей работы. Совместителям легче: от них, наоборот, никто не требует быть классным руководителем, потому что классное руководство предполагает ежедневное пребывание в школе и ежечасный контроль своего класса. Классный руководитель вынужден приходить в школу довольно рано, даже если у него нет своих уроков в это время. Так называемый методический день, в который учителю не ставят часы аудиторной нагрузки и который он мог бы не приходить в школу, у классного руководителя оказывается под большим вопросом. Методический день считается привилегией учителя, в этот рабочий день посреди недели учитель может выспаться, провести дома качественную подготовку к урокам, разрабатывать методические материалы. Далеко не всем педагогам завуч по учебной работе выделяет методический день. Возможность его выделения обусловлена несколькими факторами: особенностями школьного расписания, общей аудиторной нагрузкой данного учителя и так далее. Но что будет делать в методический день классный руководитель, даже если администрация предоставит его? Как контролировать свой класс, находясь вне школы? А даже если такой контроль наладить, то как заниматься параллельно методической работой? Это сложный многозадачный режим, которому многие предпочли бы просто приехать в школу.
В московских школах с недавних времен стало модно ужесточать классную дисциплину посредством как раз классных руководителей. В проблемных классах, где много учеников без веских причин пропускает занятия, администрация школы озадачивает классного руководителя ужесточением контроля за детьми. Обычно это предполагает ежедневный сбор информации о том, где находится ребенок в учебное время. Начиная с первого урока, классный руководитель выясняет, по каким причинам в школу не явился каждый из отсутствующих учеников. Со временем ученики или их родители начинают сами оповещать классного руководителя об отсутствии и по возможности