Неопытный репетитор, который и сам плоховато ориентируется в предмете, а тем более испытывает трудности в обучении ученика, может усугублять ситуацию. Запутанный вконец ученик, не понимая, почему он не может освоить школьную учебную программу даже после занятий с репетитором, начинает испытывать стресс и разувериться в своих силах и способностях к предмету. Точно так же учитель, не достаточно компетентный в предмете или дидактике, может утягивать ученика в болото некомпетентности несмотря на усилия репетитора. Учитель и репетитор способны понимать друг друга через тетрадь ученика. Репетитор видит, какие записи учитель и ученик сделали во время урока и оценить качество аудиторных занятий. Учитель же видит в тетради выполненные домашние задания: он сразу же догадывается о занятиях ученика с репетитором, потому что первое, что репетитор делает – помогает своему подопечному не терять баллы за домашнее задание. Учитель не может не заметить, что качество выполнения домашних заданий вдруг вырастает, а вместо двоек-троек-четверок за каждую домашнюю работу теперь приходится ставить твердую пятерку. Если репетитор не справляется с домашними работами в полной мере, то обычно это не является препятствием к тому, чтобы учитель также догадался о существовании репетитора. Как правило, в этом случае учитель видит попытки решить задание по-другому, с помощью не тех способов, которые предлагались на уроке. Также бросаются в глаза другие термины, обозначения, манера оформления. Опытный квалифицированный репетитор пытается не выпячивать свою самость в тетради ученика, наоборот, он пытается извлечь наибольшую пользу из того, что сделано на уроке, и с помощью минимально возможного числа педагогических мероприятий изменить ситуацию к лучшему. Помните из детства популярные математические задачи о спичках, в которых одну выложенную спичками букву или цифру нужно превратить в другую букву или цифру за минимальное число перекладываний? Эти задачи несут глубокий смысл, потому что приучают к оптимизации, когда человек учит экономить время, энергию и другие ресурсы, которые мы тратим в процессе нашей жизнедеятельности. Известный эзотерик Свами Даши говорил, что любой человек, который встретился тебе в жизни, – не друг, не враг, а твой учитель. Все, что происходит на твоем пути, можно использовать с выгодой. Взаимодействие ученика и учителя через ученика – тому наглядный пример. К счастью, родители, которые оплачивают труд репетитора, обычно беспокоятся о целевом расходовании своих средств и контролируют, чтобы ученик делал успехи. Иначе зачем нужен репетитор? А бывает и так, что родителю становится понятно, что лучше сменить класс или школу, потому что именно в школе учитель недостаточно понятно объясняет, так что приходится нести дополнительные расходы. В XXI веке учитель несет большую ответственность за свою некомпетентность. Невозможно скрыть от общественности свою низкую квалификацию. Заподозрив неладное,
