Со всей честностью необходимо признать, что несмотря на многочисленные усилия исследователей подтвердить фактами вышеуказанные тезисы, лишь немногое мы знаем наверняка. Именно поэтому мы должны относиться к большинству из указанных утверждений лишь как к предположениям. (…)
Возможные негативные последствия соревновательного спорта
В противоположность теоретикам и практикам, которые говорят о жизненной важности и позитивном влиянии соревновательного спорта на участника и его окружение, есть теоретики и практики, которые считают, что нужно учитывать возможные негативные последствия и выработать механизмы их преодоления. Некоторые из них выглядят следующим образом:
1. Искажение (distortion) характера атлета. (…) Атлетов выделяют, им уделяют особое внимание. При этом концентрируются на нескольких выдающихся атлетах, вместо того, чтобы уделять внимание многим. В результате это может привести к серьезным отклонениям в характере и отразиться на всей последующей жизни индивида. Некоторые теоретики предполагают, что у таких «испорченных» атлетов могут вырабатываться «фальшивые» ценности (…). По мере того, как общество становится все более заинтересованным в спортивной программе, атлет может быть более озабочен тем, чтобы зрителю понравилось шоу, чем своими собственными потребностями. Из-за давления сообщества он может испытывать потребность победить, чтобы угодить публике и завоевать ее одобрение [Hellison, 1973; UNESCO, 1986; Curry, 1990].
2. Опасность агрессии. Спорт – это, возможно, один из немногих видов деятельности, где проявление агрессии не только воспринимается терпимо, но и встречается бурными аплодисментами многих людей. (…)
Широко распространена психологическая теория [Berkowitz, 1964, 1969; Coakley, 1981; Scott, 1968; Silva, 1984; Smith, 1983; Tenenbaum et al., 1997], согласно которой агрессия, проявляемая в спортивных соревнованиях, играет значительную роль в воспитании спортсмена, поскольку может привести к сублимации эмоций. Однако многие авторы придерживаются теории, что спорт, а особенно те виды, которые включают силовой контакт, скорее могут создать, чем решить проблему контроля агрессии. Если, как это часто бывает в спорте, такие чувства, как злость и враждебность, разрешены по отношению к другому индивиду, то основным результатом становится формирование устойчивой привычки к подобному насильственному поведению, вне зависимости от того, о какой ситуации идет речь. Спортсмены, которые находятся в фрустрации и становятся агрессивными и которым разрешено каким-то образом проявлять подобные чувства, не учатся быть мирными, а учатся быть агрессивными. Каждый раз, когда проявляется агрессия, она помогает сформировать устойчивую традицию поведения и все менее нуждается в эмоциональном подтексте. (…)
В рамках одного из подходов предполагается, что решением этой