Когда в процессе обучения все средства адресуются прежде всего сознанию, а область эмоций, яркой образности, воображения отстает, налицо отсутствие прочного фундамента для полноценного обучения. Это приводит к косности восприятия, погруженности в мир абстрактных рассуждений, отчужденности от предмета изучения.
Для образно-чувственного мышления характерно восприятие, ощущение и образное осмысление чувств и эмоций с соотнесением слова с образом и чувством. Основой образного мышления является развитие воображения, интуиции (способность получать знания без осознания путей и условий его получения, на уровне подсознания, посредством чувственного контакта с объектом). С развитием образного мышления связывают резервы человеческого духа, актуализацию творческих потенций. Условием его становления считают развитие эмоциональной сферы.
Эмоции и чувства человека делают его жизнь особенно наполненной, обогащают его духовно, позволяют воспринимать окружающий мир через призму переживаний (наслаждаться, радоваться, печалиться), т. е. жить полноценной жизнью. «Человеческие чувства отражают строение личности, выявляя ее направленность, ее установки: что оставляет человека равнодушным и что затрагивает его чувства, что радует и что печалит, обычно ярче выявляет, – а иногда и выдает – истинную сущность человека» [180, с. 248].
Эмоции – это непосредственная реакция человека на что-либо, происходящее с ним, чувства – стойкие, продолжительные переживания по поводу различных явлений, т. е. это то отношение человека к себе и окружающей среде, которое выражается в форме непосредственного переживания. Эмоции и чувства – высший источник активности, организатор поведения человека. Необходимо принимать свои чувства и находить им соответствующую форму выражения, а для этого учиться фиксировать и отслеживать все, что происходит в этом внутреннем мире.
Углубление в свой собственный мир, его ощущение и понимание – первая ступень в духовном развитии человека. Интерес учащихся к вопросам самопознания и самосовершенствования, раскрытию этого процесса, создающего гармонию ума и сердца, формируют целостную личность, способную вобрать в себя все многообразие и единство мира. Размышления над сущностью человеческих эмоций и чувств, их источниками и причинами помогает формировать позитивное мировосприятие и отношение к людям.
Понимание включает в себя не только знание, но и сопереживание, соучастие, сочувствие. Сплав эмоционального отклика, сопереживание эмоциональному состоянию другого человека и понимание его, «вчувствование» в эмоциональное состояние другого называется эмпатией. Необходимым условием эмпатии является анализ собственных чувств и переживаний, изучение своего собственного мира. Эмпатия предполагает не только понимание, но и помощь другому, а следовательно, чуткость, тонкость ощущений, активность и ответственность.