ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК
Отзыв о самостоятельно прочитанном произведении современного автора, посвящённом природе.
Метапредметные и предметные результаты: формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы и их оценка.
Личностные результаты: формирование основ экологической культуры на основе приятия ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; понимание авторской позиции, своё отношение к ней; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникаци; самостоятельная организация учебной деятельности; развитие компетентности в области информационных коммуникационных технологий, определение сферы своих интересов и возможностей.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Конференция на одну из предложенных тем: «Кавказ в произведениях писателей XIX века»; «Природа в произведениях писателей XX века»; «Экранизации литературных произведений» (например, «“Судьба человека” М. Шолохова в экранизации С. Бондарчука», «Киноверсии по произведениям Ст. Лема», «Иллюстрации к литературным произведениям» (например, «Севастопольским рассказам» и «После бала» Л. Н. Толстого, «Старухе Изергиль» А. М. Горького).
Литературное краеведение: рассказ об историческом месте, которое связано с жизнью, творчеством писателя конца XIX – начала XX века.
«Литературная Россия»: «Л. Н. Толстой в Москве», «Л. Н. Толстой на Кавказе», «Ясная поляна», «Музей-квартира М. Джалиля в Казани», «Кабинет-музей Р. Гамзатова в Махачкале» и другие.
Метапредметные и предметные результаты: умение строить логическое рассуждение и делать выводы.
Личностные результаты: формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; самостоятельная организация учебной деятельности; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; формирование коммуникативной компетентности в общении с ровесниками, родителями, учителями; формирование осознанного отношения к мнению другого человека; определение сферы своих интересов и возможностей; развитие компетентности в области информационных коммуникационных технологий, определение сферы своих интересов и возможностей.
Основные теоретико-литературные понятия курса
• Художественная литература как искусство слова.
• Художественный образ.
• Литературные роды и жанры.
• Форма и содержание литературного произведения. Тема, идея, проблематика, сюжет, композиция, стадии развития действия (экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог), конфликт,