И если напарник хочет поспать, дайте ему такую возможность30. Зачем вам на отряде мёртвый напарник?
Дети перестали воспринимать напарника
Выше я уже описывал ситуацию, когда более опытный или более инициативный вожатый начинает лидировать, а другой остаётся на вторых ролях и даже рад такому обстоятельству. Вроде как всех всё устраивает, обоим вполне удобно работать, но это большая ошибка. Дети перестают всерьёз воспринимать второго, а значит, ему нельзя доверять, поручать серьёзные задания, оставлять с отрядом. В результате первый вожатый будет работать фактически один. А работать на отряде одному – врагу не пожелаешь.
Решить эту проблему, если она возникнет, будет уже нельзя, полностью изменить мнение детей о напарнике не получится. Но можно и нужно добиться того, чтобы дети его хоть как-то воспринимали. Как это сделать, написано в предыдущем разделе. Перечитайте его и начинайте соблюдать всё, что в нём перечислено.
Имейте в виду, что в такой проблеме виноваты обычно оба. Один задвигал второго, потакал его слабостям, а другой просто занял комфортную позицию и ленился как следует работать. Так что и решать эту проблему придётся вдвоём.
Но могут быть и независящие от вас причины. Например, второй вожатый приехал посреди смены. Он уже не завоюет такого авторитета у детей, как вы, но вовлечь его в работу возможно. Сразу сядьте и объясните, как устроен отряд, расскажите о каждом из детей и поручайте больше дел.
Если один вожатый остался с предыдущей смены, а другой только приехал, задача первого как можно быстрее включить в работу второго. Проблема может быть только в том, что дети, которые остались с предыдущей смены, будут воспринимать его как чужого. Поэтому нужно чаще давать ему лидирующую роль на отряде, поручать быть ведущим в конкурсах, организатором в играх. Да и другой вожатый сможет немного отдохнуть.
Лидер и исполнитель
Идеальные напарники – лидер и исполнитель. Если вы по характеру лидер, не стоит искать себе в напарники близкого по духу человека – из этого вряд ли получится что-то хорошее. Каждый будет пытаться командовать, некому будет работать. Пусть вашей вожатской половиной будет уверенный в себе исполнитель, способный брать на себя инициативу (а это должен уметь любой вожатый), но не претендующий на постоянное лидерство. Исполнителям же лучше искать себе в напарники сильного детского вожака. Я, например, по характеру ведомый. И если мои напарники не проявляют особой активности в работе на отряде, постоянное лидирование меня тихо убивает.
Чтобы узнать, какие ещё бывают вожатые, найдите на просторах сети замечательную статью «Восьмой стиль педагогического общения» и внимательно её прочитайте