Актуальные проблемы совершенствования высшего образования. Коллектив авторов

Основной целью данной практики является осуществление магистрантами практического соединения теории, методики и практики музейной педагогики и экскурсоведения, выработка умений планировать и выстраивать работу с посетителями музеев, разрабатывать программы для разнообразного контингента музейных посетителей. Задачами практики являются всестороннее ознакомление обучающихся с деятельностью музейного подразделения, связанного с музейной педагогикой и экскурсионной деятельностью, и включение их в его работу, составление планов (проектов) экскурсий, непосредственное участие магистрантов в экспозиционно-выставочной деятельности и в работе с посетителями музея. Данная практика является одним из завершающих этапов обучения и проводится после освоения магистрантами программ теоретического и практического обучения в рамках дисциплин, раскрывающих культурнообразовательную и просветительную деятельность музеев. Предусматривается возможность сбора обучающимися материала для разработки и составления разнообразных программ и проектов, направленных на широкий контингент музейных посетителей. Практика подразумевает знакомство обучающихся с основными требованиями к содержанию и оформлению музейных проектов и программ, требованиями музейной педагогики, а также с формой отчетности по педагогической практике.

      Форма проведения данной практики заключается главным образом в самостоятельном выполнении обучающимися производственных зада-ний, обозначенных научным руководителем от музея. Подразумеваются сбор, систематизация и анализ материала по теме производственного задания. Поиск материала магистранты осуществляют в библиотеках, архивах, музейных хранилищах, электронных ресурсах. Результаты своего труда магистрант воплощает в конкретной разработке проекта экскурсии, экскурсионной программы и апробирует на музейной аудитории.

      В соответствии с ФГОС ВПО и основной образовательной программой по данному направлению подготовки педагогическая практика, несомненно, призвана к формированию ряда профессиональных компетенций у обучающихся: это готовность к организации проектных работ в области основных направлений музейной деятельности (ПК-13), готовность к разработке новых форм работы с музейной аудиторией (ПК-15), готовность к реализации многообразных культурно-образовательных программ (ПК-16), готовность к педагогической деятельности (ПК-17).

      Что касается методического обеспечения данной дисциплины, то на историческом факультете уже имеется опыт публикации методических указаний по разным видам музейной практики, предназначенных для студентов-музеологов и историков (2002, 2008 гг.). Данные издания могут быть весьма полезными и для магистрантов-музеологов. Поскольку магистратура по музеологии появилась на историческом факультете сравнительно недавно, то методические указания по данному виду практики находятся в стадии подготовки к их изданию. Однако магистранты могут воспользоваться методическими рекомендациями, содержащимися в рабочей программе по рассматриваемой дисциплине. Эти рекомендации нацелены непосредственно на формирование