человек приходит в школу и начинает серьезно работать над собой, у него начинают рушиться все его внешние достижения. Он впадает в кризис, потому что эти две несовместимые вещи. Он не может старые принципы использовать, потому что он увидел уже, что это ложно, что это не он, а, с другой стороны, какая-то часть в нем по-прежнему хочет нормально существовать, зарабатывать деньги, и чтобы окружающие его уважали за это. Но окружающие все меньше начинают его уважать, или у него разваливаются все его дела. Вот так вот поначалу может случится у человека, и не только по началу. Но человек должен выбрать, что ему нужно, как наш учитель говорил, что вы не школу привносите в свою жизнь, а свою жизнь привносите в школу. Многие люди пытаются, личности многих людей пытаются использовать вот эту умную систему и принципы сознательные и объективные принципы этой системы для себя, для улучшения своей жизни, личность пытается усилить себя при помощи этой системы. Могу предупредить тех, кто хочет это делать, что они столкнуться с полным кризисом в какой-то момент и человек опять встанет перед выбором, идти ли ему по пути эволюции или все бросить и вернуться к своей нормальной работе, к своей нормальной, как он считает жизни. Вот поэтому часто школу находят люди, которые в отчаянии, которые в кризисе. Они уже пережили кризис жизни, и тогда они готовы к школе, а когда человек подчас находит школу, а у него все благополучно, это может окончиться тем, что при разрушении личности, он разрушит и все свои благополучные дела.
Как же мы освобождаем сущность от ложной личности, как мы ее образовываем, развиваем?
Есть несколько принципов. Один из них связан с тем, что мы, во-первых, учимся не выражать негативные эмоции, это один из основных принципов, на котором держится вообще вся эволюция человека. Дело в том, что, как Гурджиев и Успенский говорили, негативные эмоции – заимствованная вещь. В детстве люди заимствуют негативные эмоции у своих родителей. Дело в том, что ребенок маленький, как вы знаете совсем маленький ребенок, он практически не имеет негативных эмоций, он учится им у взрослых людей. Это свойство мира взрослых людей – негативность. Маленькое существо очень нежное и доброе. Это существо может испытывать некоторые неприятные ощущения, скорее всего, но не эмоции, скорее связанные с телом ощущения, но не негативные эмоции. Негативным эмоциям маленькие учатся у взрослых людей, и заражаются, и понимают, что использовать их иногда даже выгодно. Тут нужно еще вот что упомянуть. Дело в том, что не так просто все это объяснить и мы вступаем в такую сферу, которую невозможно сразу пощупать. Согласно теории Четвертого Пути, существует как бы иерархия миров. Мир 1 и 3 – мир Абсолюта, мы о нем вообще ничего не знаем, мир 6 и 12 – это мир наших высших центров, это наши возможности, если мы полностью развиты, если мы эволюционировали и добились максимума. Как Гурджиев как-то открыл секрет, что мир 6 и мир 12, высший интеллектуальный и высший
