Психология особенных детей. Екатерина Ивановна Михалькова

и субъективных факторов, включающая в себя всю совокупность методов, способов воздействия на ребёнка в контексте воспитательного процесса, заботу и опеку о ребёнке, а так же разнообразие различных родительских позиций, установок, мнений, поведенческих паттернов во взаимоотношении с детьми. При этом следует различать понятия «стиль воспитания», «родительские установки», «методы воспитания», «типы отношений к ребёнку» и «способы воспитания». Стиль воспитания – это совокупность различных компонентов системы воспитания, а установки, методы, способы и т. п. – лишь компоненты стиля воспитания. Поэтому рассматривая и анализируя различные родительские позиции, установки, типы взаимоотношений с детьми, мы изучаем стиль воспитания.

      Стиль родительского воспитания является уникальным психологическим феноменом, который всегда актуален для исследования в контексте детско-родительских отношений. Родительские позиции, установки и параметры – это некая модель воспитания родителями ребёнка, способ поведения с детьми и совокупность эмоционального отношения родителей к ребёнку. А. С. Спиваковская это определение конкретизирует следующим образом: стили родительского отношения к детям представляют собой реальную направленность, фундаментом которой является бессознательная и сознательная оценка ребёнка. Эта направленность, по мнению автора, выражается в формах и способах взаимодействия с ребёнком [А. С. Спиваковская, 1986].

      Анализируя многообразие научных подходов в исследовании родительских позиций в отношении ребёнка, можно выделить несколько основных классификаций стилей родительского воспитания. Одной из основных классификаций на протяжении последнего десятилетия считают классификацию, которую предложила Д. Баумринд. Исследователь считает, что в детско-родительских отношениях, в большей мере, фигурируют четыре основных стиля воспитания. Свою классификацию Д. Баумринд аргументирует тем, что в контексте детско-родительских отношений превалируют два фактора воздействия на ребёнка – это родительская теплота и родительский контроль. Первый фактор подразумевает под собой степень родительского одобрения и любви по отношению к ребёнку. Данный фактор проявляется в критике, наказаниях, упрёков или, наоборот, в поддержке и похвале от родителей. Второй фактор генерируется в степени детских обязанностей, правил и запретов, которые устанавливают родители. Благодаря этому фактору родители направляют вектор деятельности своего ребёнка в то русло, которое с позиций родителей является наиболее правильным и верным.

      В дальнейшем Д. Мартин и Э. Маккоби видоизменили классификацию стилей родительского воспитания, которую предложила Д. Баумрид. Они аргументировали свою позицию тем, что внутрисемейные отношения следует измерять двумя параметрами:

      – принятие / отвержение;

      – требования или контроль.

      Параметр «принятие-отвержение» включает в себя степень родительского одобрения, любви, поддержки и