Внутренняя конфликтность и некое своеобразие в сфере родительского отношения заключается в максимальной напряженности и выраженности этих особенностей взаимодействия с ребёнком. Беспокойство за будущее детей и одновременно с этим ответственное отношение в вопросе воспитания способствует формированию различных оценочных позиций родителей, обусловливая контроль над действиями ребёнка, непосредственно превращает его в объект воспитания.
Стоит отметить, что на сегодняшний день не определено однозначно в научно-психологической литературе понятие «детско-родительские отношения». Это связано с тем, что данное понятие разными авторами раскрывается по-своему. Во-первых, данное понятие как психологический феномен понимается в науке психологии как подструктура семейных отношений. Эти отношения объединяют в себе неравнозначные, но одновременно с этим взаимосвязанные между родителями и ребёнком. Во-вторых, детско-родительские отношения рассматриваются как взаимовлияние, взаимоотношение, активное взаимодействие в контексте «родители-ребёнок». Помимо этого данный контекст наполнен социально-психологическими особенностями межличностных взаимодействий (А. Я. Варга, Л. С. Выготский, А. Г. Лидерс, М. И. Лисина, А. С. Спиваковская и др.). В рамках зарубежной психологии детско-родительские отношения исследуются в основном такими направлениями как классический психоанализ (З. Фрейд, М. Кляйн, Ф. Дольто, Э. Эриксон и др.), бихевиоризм (Б. Скиннер, Дж. Уотсон и др.) и гуманистическая психология (Дж. Байярд, К. Роджерс, В. Сатир и др.).
В связи с тем, что феномен «детско-родительские отношения» не имеет чёткого определения, приходится использовать терминологические разночтения, которые приводят к выводу о том, что детско-родительские отношения представляют собой один из видов отношений между людьми. Однако, эти отношения отличаются от всех остальных межличностных отношений своей спецификой. Специфичность данного вида межличностных отношений обусловлена эмоциональной значимостью обеих сторон взаимодействия и амбивалентностью в отношениях «родитель-ребёнок».
Таким образом, понятие детско-родительских отношений раскрывается как сложная и в тоже время не полностью изученная взаимосвязь между матерью и ребёнком, в контексте которой преобладает эмоциональная значимость с обеих сторон взаимодействия и амбивалентность в отношениях родителя к ребенку. Сущность детско-родительских отношений определяется стилем родительского воспитания, основные виды которых будут рассмотрены в следующем параграфе данной работы.
1.2. Основные классификации стилей родительского воспитания
В