Психология особенных детей. Екатерина Ивановна Михалькова

между либеральным стилем воспитания и эмоциональным каналом эмпатии, а также идентификацией в эмпатии. Эта связь говорит о том, что, чем сильнее развито у матерей умение понять другого человека на основе сопереживаний, постановки себя на его место, и чем выше их стремление понять внутренний мир человека, тем чаще они проявляют элементы такого стиля воспитания, который характеризуется постоянным восхищением мнимыми талантами ребенка, преувеличенной оценкой его действительных способностей. При этом отрицательные связи между либеральным стилем воспитания и рациональным каналом эмпатии, а также установками, способствующими возникновению эмпатии, свидетельствуют о том, что эти матери не утруждают себя анализом действительного поведения и состояния ребенка, а их установки личности, касающиеся общения, часто ограничивают диапазон эмоциональной отзывчивости и эмпатического восприятия.

      Отрицательные связи между индифферентным стилем воспитания и рациональным каналом эмпатии, а также установками на эмпатию говорят о том, что матери особых детей, которые ориентируются, скорее, на анализ поведения ребенка, его состояние, особо не вникая в его внутренний мир, при этом не в состоянии понять другого человека на основе сопереживания, как правило, мало интересуются жизнью своего ребенка, не вникают в его проблемы и заботы настолько, что нередко ребенок чувствует себя обузой.

      Анализ результатов эмпирического исследования позволил нам составить психологические портреты семей, воспитывающих особых детей.

      В семьях, воспитывающих детей с диагнозом ДЦП, как правило, преобладают стили семейного воспитания по типу инфантилизации и авторитарной гиперсоциализации. Родители этих детей чаще всего уверены, что они не добьются успеха в жизни из за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. Они не доверяют своим детям и не уважают их, требуя при этом безоговорочного послушания и дисциплины, стараются навязать во всем свою волю, не в состоянии встать на точку зрения детей, а за проявления своеволия детей сурово наказывают. Причем, родители крайне категоричны и неуступчивы в своих требованиях к детям. Они четко для себя решили, каким должен вырасти их ребенок, и прилагают к достижению этого идеала максимум усилий. В этой связи дети находятся под постоянным родительским контролем, их самостоятельность и инициатива всячески ограничивается. Родители не считают нужным обсуждать и обосновывать свои требования с детьми.