Искры «Ль», "Л". Постановка и автоматизация звуков Ль и Л в стихотворениях-словниках на базе артикуляторно простых звуков. Грамматические упражнения по теме. Более 150 авторских стихотворений. Моткова Мария Александровна

– ля – ЛЯ – ля

      ле – ле – ЛЕ – ле

      ли – ли – ЛИ – ли

      лё – лё – ЛЁ – лё

      лю – лю – ЛЮ – лю

      Слог из заглавных букв – ударный. Ставьте ударение на слог в конце, затем на первый слог и, наконец, на средний. Ударный слог произносится более громко и замедленно, интонация падает вниз (как в конце фразы).

      Если ребёнок затрудняется повторить ритмическую группу слогов, сделайте на первом этапе геометрическую схему, например, для: ля – ЛЯ – ля.

      Разнотипных:

      Сочетание серии повторов контрастных слогов с акцентом, отработка интонации незаконченности – законченности: перед запятой основной тон несколько повышается, а перед точкой – резко падает вниз.

      ля – ЛЯ, ле – ЛЕ

      ля – ЛЯ, ли – ЛИ

      ли – ЛИ, лё – ЛЁ

      ли – ЛИ, лю – ЛЮ

      и т. д.

      С перестановкой контрастного слога, ударение на контрастный слог.

      ля – ля – ЛИ

      ЛИ – ля – ля

      ля – ЛИ – ля

      С инверсией гласных:

      Предударные и ударные позиции:

      ля – ля – ЛИ ли – ли – ЛЮ ля – ля – ЛЕ ли – ли – ЛЁ

      ли – ли – ЛЯ лю – лю – ЛИ ле – ле – ЛЯ лё – лё – ЛИ

      Ударные и заударные позиции:

      ЛЕ – ля – ля ЛИ – ле – ле ЛЮ – лё – лё ЛЁ – ли – ли

      ЛЯ – ле – ле ЛЕ – ли – ли ЛЁ – лю – лю ЛИ – лё – лё

      Предударный, ударный, заударный слог:

      ля – ЛИ – ля ля – ЛЕ – ля ля – ЛЁ – ля ля – ЛЮ – ля лё – ЛИ – лё лё – ЛЮ – лё

      ли – ЛЯ – ли ле – ЛЯ – ле лё – ЛЯ – лё лю – ЛЯ – лю ли – ЛЁ – ли лю – ЛЁ – лю

      С изменением позиции контрастного слога для отработки переключения артикуляционных движений и обобщения акустико-кинестетических образов аллофонов, возникающих в этих позициях (см. выше).

      Позиции: (2-ой предударный, 1-ый предударный, ударный, заударный слог)

      Со смещением на слог (тренировка переключаемости артикуляционных позиций)

      ля – ли – лё – ЛЮ

      лю – ля – ли – ЛЁ

      лё – лю – ля – ЛИ

      ли – лю – лё – ЛЯ

      И т. д.

      Составляйте свои комбинации слоговых упражнений в соответствии с целью занятия.

Договаривание учеником слогов в конце слова, начало которого предъявляется педагогом:

      Педагог: Сейчас мы вспомним, какие бывают имена детей, я буду подсказывать начало имени, а Вы продолжите – Вы будете договаривать слог ЛЯ.

      Педагог: КО – (пауза). Ученик: ЛЯ. Педагог: правильно, получилось имя Коля.

      Педагог: КО – (пауза). Ученик: ЛЯ, получилось имя Коля.

      Аля, Эля, Оля, Уля, Поля, Филя, Толя, Коля.

      См. тж. слова в «Искрах Ль».

ЛИ

      Педагог: В нашем городе живёт много детей, поэтому мы можем сказать, что в нашем городе живут: и Оли, и Коли и т. д.

      Педагог: КО – (пауза). Ученик: ЛИ.

      Али, Эли, Оли, Ули, Поли, Фили, Толи, Коли.

      См. тж. слова в «Искрах Ль».

      ИСКРЫ «ЛИ» – С

      Мели, кили, боли, дали,

      ФитилИ,