Учеба, творчество, искусство. Слагаемые понятия культуры. В. Н. Стасевич

мышления выражается в способности порождать необычные идеи, отклоняться от привычных шаблонных схем мышления, решать проблемные ситуации; в беглости, четкости, гибкости, оригинальности, изобретательности, конструктивности и других подобных свойствах мышления. Отсюда, при обращении к понятию творчества естественнее иметь в виду не деятельность и создание, а свойство мышления. Деятельность и создание скорее следствия творчества, продукты реализации творчества, которые могут быть возведены в степень искусства, а могут и не быть. Все зависит от возможности исполнителя, которому «при этом надо мыслить нечто как цель», чтобы результат реализации (произведение) можно было «считать принадлежащим к искусству», а не просто «продуктом случая»⁶ или «полевого поведения».

      Особое состояние мысли может сколько угодно «спать» до возникновения благоприятной или побуждающей ситуации, как спал «поэтический дар» Остапа Бендера до его встречи с Зосей Новицкой. Все читавшие сочинение И. Ильфа и Е. Петрова «Золотой теленок» (1931) помнят, как вдохновленный обаянием очаровательной Зоей, Остап почувствовал в себе призвание к поэзии и сочинил «Я помню чудное мгновенье». Вскоре, правда, выяснилось, что стихи уже написаны А. С. Пушкиным, но это обстоятельство смыслу нашего суждения не противоречит. В основе творчества всегда лежит необходимость (потребность, желание, побуждение) достичь цели; догнать или убежать – не суть важно. Достичь цели, путь к которой: а) неизвестен, так как известный творческих усилий не требует; б) представляется излишне энергозатратным или неверным, и потому неприемлемым; в) приводит к побочным результатам, которые нежелательны; г) отличается от прежнего (привычного) опыта достижения цели, который в данной ситуации представляется непригодным или непривлекательным.

      Пересмотр условий пути, даже к известной цели, может привести к неожиданному результату. Колумб, как известно, плыл в Индию, но открыл Америку, сам того не подозревая. Так рождаются легенды о непредсказуемости (неуправляемости, стихийности) творчества. Так появляются новые цели, как соблазны повторить, превзойти, разрушить, оспорить успех новоявленного результата. (Открытый Колумбом материк назван-то именем Америго Веспуччи). Как именно проявляется отношение последователей к новизне – зависит от их благородства, культуры и возможностей таланта.

      Творчество есть стремление к поиску наилучшего (нового, неожиданного, эффектного) пути к желаемому, достойному, незаурядному, превосходящему предыдущие результату, практическая реализация которого связана с постоянным устранением препятствий. Препятствия могут возникать: а) независимо от воли автора; б) быть следствием оригинальности или необычности замысла; в) моделироваться специально, например, с учебной целью. В связи с последним условием важно иметь в виду, что излишняя сложность пути творческую активность угнетает, а очевидная легкость – снимает ее за ненадобностью. Впрочем,