– стимулирование интереса за счет использования увлекательных и актуальных тем для обсуждения, поддержки внутренней мотивации учащихся, внедрения заданий, которые имеют реальное значение и связь с жизнью учащихся;
– открытость и отзывчивость к эмоциональным потребностям детей, понимание и поддержка в преодолении трудностей с целью повышения интереса к образованию.
А насколько счастлив ты, коллега? Пройди тест и узнай))
https://psytests.org/life/swls-run.html
https://rg.ru/2011/02/24/reg-jugrossii/nyan.html
Воспитатель
«Мужик чисто молодец – любому в пример. Мораль на высоте, авторитету меры нет…»[3]
Аффирмации раздела
Я не только даю знания, но и воспитываю ценности в своих учениках.
Только совместными усилиями с педагогом мы воспитаем самое ценное, что у меня есть.
Как обычно, с утра на уличной пробежке я наматывал круги на своем родном школьном стадионе. В ушах играл мой любимый рэпчик, а в голове проносились стандартные мысли двадцатидвухлетнего студента третьего курса университета: девочки, друзья-товарищи, сессия и… как мне сегодня организовать для детей занятия по развитию речи…
Чтобы было понятно: первые пять лет в детском саду я работал в группе с детьми двух-трех лет, а развитие речи – это увлекательный и важный процесс, способствующий полноценному развитию малышей, требующий творчества и терпения, и занятия необходимо сделать интересными и продуктивными. Я перелопатил в голове все, что помнил из скучных лекций по педагогике и возрастной психологии: ролевые и подвижные игры, театральные представления, куклы, игрушки не только привлекают внимание малышей, но и помогают им запомнить новые слова и понятия; включение песен, стихов и ритмических игр развивает слух и ритм, помогает в формировании чувства языка; чтение вслух ярких книг с красочными картинками будет способствовать развитию воображения и расширению словарного запаса. Я мог бы обсуждать основные моменты сюжета, спрашивать детей о персонажах, при повторении и активном вовлечении задавать им вопросы, предлагать повторять за мной слова, фразы, простые предложения. Конечно, буду говорить четко и правильно и так далее… Сегодня, кстати, чтобы знать все это, достаточно сделать запрос в нейросеть, а не сидеть и потеть на душной лекции…
Пробегая круг, я заметил учительницу, которая работала в моей школе во времена, когда я грыз гранит науки по стандарту еще советской системы образования. Хорошо, что я увидел ее не два года назад, а то бы точно никогда не пошел работать с детьми.
Она медленно шла по тротуару, ее походка была тяжелой и неуверенной, словно каждый шаг – это еще одно подтверждение ее недовольства. Ее внешний вид говорил о пренебрежении к себе: волосы не уложены, круги