«Я не могу встать, убежать, защититься – я неподвижна, парализована… Я отчаянно пытаюсь повернуться и посмотреть, кто же это, но не могу пошевелиться.
Лишь боковым зрением улавливаю какие-то черные силуэты.
Я замираю… и отчетливо слышу у себя за спиной дыхание.
Это что-то быстро пробегает мимо моей кровати, а после возвращается, подкрадывается ко мне и тихо шепчет на ухо:
“Ты сошла с ума, Майя! Ты сошла с ума!”
В такие моменты хочется проснуться, хочется, чтобы это был сон, но увы, невозможно очнуться, если ты не спишь…
Иногда мне начинает казаться, что я и в самом деле схожу с ума.
Схожу с ума с тех пор, как ты пропала…
Без тебя жизнь – не жизнь…
Но я не отчаиваюсь.
Я дала себе слово, что сделаю все возможное, чтобы докопаться до истины.
Помни, Селеста, всегда помни, я тебя никому и никогда не отдам.
Мои поиски не прекратятся.
Никогда!»
Пока все хохотали, Майя не смогла сдержаться и заплакала.
– Как видите, она и сама уже знает, что чокнутая! – выкрикнула Динни.
Тем временем в класс вошла низенькая пухлая, со злобными глазками Рэйса Фигер – одна из самых строгих преподавательниц школы. Прожигающий насквозь взгляд, жесткий ровный голос и никаких поблажек. Майя никогда не любила биологию, но этот день уже ничто не могло омрачить еще сильнее.
– Сегодня мы будем выполнять лабораторную работу. От того, как вы ее напишете, будет зависеть оценка за четверть, – сообщила Рэйса Фигер и тут же зацокала каблуками в сторону доски. Она взяла в руки мел и заскрипела им по доске так, что звук пробрал всех до дрожи. – Лабораторная работа номер пять. Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом, – озвучивала она каждое написанное слово. – Цель работы – ознакомиться с особенностями строения клеток растений и животных организмов, показать принципиальное единство их строения… Ход работы – отделить от чешуи луковицы кусочек кожицы и поместить его на предметное стекло… нанести капельку слабого водного раствора йода на препарат… снять чайной ложечкой немного слизи с внутренней стороны… поместить слизь на предметное стекло и подкрасить разбавленными синими чернилами. Накрыть препарат покровным стеклом… результаты сравнения занести в таблицу.
На этих словах учительница убрала в сторону оставшуюся от мела белую крошку, слегка протерла пальцы сухой выбеленной тряпкой и продолжила объяснять детали:
– Перед каждым из вас на рабочем месте находится все необходимое оборудование и материалы.
Майя посмотрела перед собой и увидела микроскоп, йод, пробирки и остальное, необходимое для лабораторной работы.
– По результатам этой лабораторной работы я пойму, насколько хорошо каждый из вас научился связывать функции органоидов клетки с физиологическими