Коммерческое образование Индии приводит к печальным результатам: «Это процесс, когда правительство отказывается от любых инвестиций, и в процесс начинают вовлекаться частные фирмы. Приватизация образовательных учреждений – это бич. Образование становится дорогим для большей части населения. Такие институты, как IITs и IIMs, берут очень высокую плату. Это очень несправедливо по отношению к студентам из низшего и среднего классов. Для получения качественных знаний они вынуждены обращаться в частные институты, но огромная плата и пожертвования парализуют их мечты». [7] Да и как оказалось никакое оно не качественное это высшее дорогостоящее образование. Возникает нехватка преподавателей.
Преподаватели, учителя, доценты, профессора не появляются неоткуда, их необходимо обучать. И здесь возникает серьезная проблема: «У преподавания есть две основные проблемы. Во-первых, из-за отсутствия постоянной и надежной работы студенты не хотят идти в эту профессию. Мы можем наблюдать несколько забастовок различных учительских ассоциаций. Во-вторых, учителя не имеют достаточной подготовки. Они часто не имеют достаточной квалификации». [7] Все логично, в стране безграмотных и малограмотных индусов не может существовать кадров профессиональных преподавателей для школ и ВУЗов.
Оказывается, и сами индусы это признают, в Индии существуют серьезные проблемы в финансирование науки и образовательных, научных учреждений: «Возникает часто вопрос об исследованиях и развитии, когда речь заходит о высшем образовании. Наша страна тратит очень мало средств на исследования и инновации. Мы можем делать спутники, но не можем разрабатывать оружие. Недостаток финансирования в этой области делает нашу страну зависимой от других стран, даже когда у нас очень высокий уровень безработицы. Гранты, выделяемые государственным университетам, очень малы по сравнению с другими крупными странами. Из-за дезинвестиций ситуация ухудшается с каждым днем. Во многих штатах, например, северо-восточных, очень мало средств выделяется на ассоциации высшего образования. Очень мало внимания уделяется развитию высшего образования в сельской местности». [7]
Индусы бьют тревогу, их образование это образование избранных. Такая система порождает аномальные проблемы для всего существования страны: «Самая спорная проблема связана с системой квот. Если речь идет о продвижении точного и продуктивного высшего образования, то критерии приема