Ein nicht unerheblicher Teil sozialraumorientierter Interventionen in Handlungsfeldern Sozialer Arbeit wird in Kooperation mit Institutionen, Verbänden und Vereinigungen organisiert. Für die Bearbeitung sozialer Probleme sind in diesem Kontext unterschiedliche institutionelle und disziplinäre Perspektiven relevant. Zur Akquise und Durchführung von Projekten kommt der institutionellen Vernetzung besondere Bedeutung zu. Fachkräfte Sozialer Arbeit müssen Kommunikations- und Arbeitsformen konzipieren können, die lokale Akteure und Bevölkerung miteinander in Verbindung bringen, um die Belange der Adressat*innen auf unterschiedlichen sozialräumlichen Ebenen (Einrichtung Sozialer Arbeit, privates und berufliches Umfeld, Wohnumgebung, Aktionsräume, Kommune, Bundesland) zu bearbeiten. Dies bedeutet auch, Projekte initiieren, entwickeln und durchführen, auswerten und öffentlichkeitswirksam darstellen zu können.
Sowohl für die Gestaltung verschiedener Beteiligungs- und Aktivierungsformen als auch für die Präsentation von Projekten und deren Ergebnissen werden grundlegende medienpädagogische Handlungs-, Ausdrucks- und Kommunikationskompetenzen für den Interaktionsprozess mit Einzelnen und Gruppen gebraucht. Fachkräfte sind in der Lage, Zusammenhänge übersichtlich und anschaulich zu visualisieren und dabei ggf. auch ein größeres Publikum einzubeziehen. Sie kennen Moderationstechniken für Großgruppen und Beteiligungsformen, die unterschiedliche Bildungsstände und Erfahrungen von Bürger*innen mit Beteiligungsformen berücksichtigen und sind in der Lage, diese situations- und personenadäquat zu konzipieren und einzusetzen.
Die o. g. Kompetenzerfordernisse an sozialraumorientiert arbeitende Fachkräfte Sozialer Arbeit sind selbstverständlich an die dem jeweiligen Handlungsfeld Sozialer Arbeit entsprechenden Anforderungen anzupassen. Diese werden in den folgenden Darstellungen zu den jeweiligen Handlungsfeldern und deren spezifischen Gestaltungsmöglichkeiten entsprechend dem Handlungskonzept SRO aufgegriffen und erläutert.
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