Говорить лучше стоя, временами прохаживаясь, обводя детей взглядом, но не слишком приближаться, чтобы они не подумали, что вы имеете в виду кого-то конкретно. Обращайтесь только ко всем вместе, никого лично упоминать не следует.
Закончить свой эффектный монолог вы должны выражением уверенности в том, что дети всё осознали и изменят своё поведение: «Главное – я хочу, чтобы вы поняли, что нам совершенно не хочется собирать вас постоянно для обсуждения вашего поведения и говорить в таком тоне. Мы очень надеемся, что вы всё поняли, и нам больше не придётся возвращаться к этой теме. Сейчас расходимся по палатам укладываемся и думаем, как нам теперь жить дальше.»
В течение тихого часа у детей появится возможность осмыслить услышанное. Он станет естественным перерывом, которого хватит, чтобы страсти утихли и можно было вернуться к нормальному общению. Но строгий и серьёзный вид вы должны сохранять до конца дня.
Соблюдение режима
Если замечания и разговоры не помогли, придётся перейти от слов к делу. То есть к настоящим наказаниям.
В главе 9, посвящённой дисциплине, я писал, что по ходу смены от некоторых режимных моментов можно и нужно периодически отступать. В случае какой-то провинности со стороны детей можно вернуться на исходную. Проводите отбой строго вовремя, верните классический тихий час – дети раздеваются и лежат под одеялом, без разговоров, без игр и без телефонов. Такие наказания хороши тем, что никто, даже родители, не упрекнут вас, что вы что-то делаете неправильно. Только не переусердствуйте – одного такого отбоя или тихого часа вполне достаточно, иначе дети взбунтуются.
Лучший друг вожатого
На мой взгляд, это довольно суровый способ наказания, применять который можно только к очень плохо управляемым детям, чтобы хоть на какое-то время привести их в чувство. Заключается он в следующем: ребёнок на день становиться «лучшим другом вожатого» и постоянно находится рядом с ним. Если вожатому нужно зайти в вожатскую или к директору, «друг» ждёт на лавочке. В остальное время маленьких можно водить за руку, средний должен сам ходить рядом. На старшем отряде это наказание лучше не применять, взрослые дети вас не поймут.
В это время можно и нужно поговорить с ребёнком, выяснить, что его не устраивает в лагере, как это было описано в главе 7. Вообще попытаться расположить его к себе.
Объяснительная записка
Это и вид наказания, и некоторая страховка для вожатых. Я уже говорил, что если ваш пионер накосячил по-крупному, сдавать его руководству лагеря или нет – решать вам с напарниками или с командиром педотряда. Есть дети, которые объективно опасны, их лучше действительно сплавить при первой возможности. Но если