(проходит игра).
Воспитатель:
– Давайте посмотрим представление в театре
Ситуация 2. «Извинение» Буратино проспал и опоздал на зарядку.
Задача: формирование умения выбирать этикетные формулы выражения извинения.
– Ребята, как вы думаете, Буратино должен извиниться за опоздание? (дети отвечают).
Ситуация 3. «Благодарность» у Буратино день рождение он встречает гостей, принимает подарки. На один из сувениров Буратино реагирует так: – «Спасибо, но у меня уже есть такой бегемотик».
Задача: посоветуйте Буратино, какие речевые средства можно использовать, чтобы не обидеть гостя.
– Ребята, правильно ли поступил Буратино, как вы поблагодарите друга или подругу за подарок? (дети предлагают свои варианты).
Физкультминутка.
Воспитатель:
– Предлагаю всем вместе сделаем гимнастику. Я читаю стихотворение, а вы выполняете движения.
Со мной здоровался петух:
«ку – ка –ре – ку!» – пропел он вслух.
«ко – ко – ко!» – услышал я от кур.
Мурлыка – кот мурлыкнул: «мурррр»,
А пес Барбос, меня узнав,
Пролаял вежливо: «гав, гав»
И протянул теленок: «мууу»,
Мол, здравствуй, скучно одному.
И воробей на ветке вмиг
Чирикнул: «жив я, чик – чирик»
«как хорошо, – подумал я, -
Что у меня кругом друзья.
Ситуация 4. «Отказ». Мальвина просила Буратино помочь Артемону перенести вещи в пещеру. «Еще чего, я не Пьеро, которому нечего делать!» – сказал Буратино и ушел.
Задача: формирование умения формулировать свои мысли, и выбирать этикетные формы отказа.
– Ребята, как вел себя Буратино? Как ты можешь отказать другу, не обидев его? (дети отвечают).
– Молодцы ребята, вы смогли помочь нашим героям, они очень рады встрече с вами, но им пора закрывать театр, они прощаются с вами. Говорят до свидания, до новых встреч (дети прощаются). А нам тоже пора возвращаться в детский сад, давайте сядем в поезд и отправимся в дорогу (дети под музыку «Мы едем, едем, едем» возвращаются в детский сад.)
Воспитатель:
– Вот мы и дома. Вам понравилось наше путешествие? Что помогло нам в путешествии? Что вам больше всего понравилось, запомнилось? Что вызвало трудность? (дети отвечают).
Методические рекомендации организаторам досуга.
После досуга можно предложить родителям (на выбор) творческое задание для закрепления материала:
1.Уважаемые родители!
Мы сегодня учились общаться друг с другом вежливо и доброжелательно! Предлагаем Вам сделать вместе с ребенком копилку «Семейные мудрости», о том, как нужно общаться дома с родителями, братьями, сестрами, чтобы всем было хорошо и комфортно. Принесите копилочку в детский сад – пусть ребенок расскажет о ней и сможет пополнить свой портфолио «По дороге к волшебной стране «Риторика».
2.Уважаемые родители!
Мы сегодня были в стране «Вежливость», где герои попадают в различные ситуации. Придумайте вместе с вашим ребенком