Неудача, таким образом, является необходимой составляющей как логики, так и духа научного прогресса. Области, в которых человечество наиболее успешно, возникли благодаря противостоянию устоявшегося и новых идей, подвергавшихся проверке. Отдельные учёные могут быть догматиками, но учёное сообщество в целом признаёт, что научные теории, особенно самые передовые, часто являются ошибочными или неполными. Только подвергая теории сомнениям и проверяя их на ошибочность, мы создадим условия для роста".
Сциентизм не знает "незыблемого наследия". Скептицизм отвергает культ учителя. Любое научное достижение не означает величия учёного. Сдержанное отношение к личностям и их заслугам отличают подлинного сциентиста от заурядного профессора. Настоящую ценность здесь представляет результат исследования, а не его автор. Ученик через учителя учится у жизни, а не копирует учителя с его достижениями и ошибками. Учитель является лишь проводником. И одновременно катализатором. Поэтому настоящему мастерству невозможно научить, ему можно только научиться самому. Поэтому почтение к учителю, выходящее за рамки разумного, не соответствует подлинно научному мировоззрению как учителя, так и ученика.
Александр Невзоров:
"Апелляция по любым общим вопросам к авторитетам учёных – типичный атавизм мышления, доставшийся XXI веку в наследство от культа религиозных пророков.
Образчик же подлинного знания очень легко распознать по безупречной конкретности и его полной независимости от имени автора.
К примеру. Стационарное уравнение Шрёдингера (в удобной записи) лишено двусмысленности. Оно означает лишь то, что означает, и никаких иных смыслов, кроме возможности, грубо говоря, рассчитать примерное состояние элементарной частицы, в нём не предполагается. В нём нет претензии на то, чтобы характеризовать мироздание. Оно не годится для объяснения эволюции лептоциона или физиологической роли плача.
Если бы уравнение было ошибочным всего на один символ или не подтверждалось экспериментально, то, несмотря на великое имя его создателя, оно было бы тут же забыто. Но, поскольку данное уравнение верно, оно не потеряло бы своей ценности и широкой применительности даже в том случае, если бы его автором был не Шрёдингер, а совершенно неизвестный человек".
Стойкость к "незыблемому наследию", культу учителя и нарциссизму вырабатывается в опыте самоотрицания. Умение выключать самомнение увеличивает твою эффективность и конкурентоспособность. Именно поэтому настоящего мастера невозможно понизить в общественной иерархии: он умеет делать свою работу независимо от места в обществе. Никогда не считай себя лучше других. Твоё превосходство всегда временно. Относись ко всем одинаково: учись и