• период социального поведения (от 2,5 до 6,5 лет).
Ребенка интересуют формы поведения людей, отношения со взрослыми и сверстниками. Он осваивает манеры поведения, обиходную речь, этикет, ярко проявляет свой характер с другими людьми. Его поведение корректируется средой общения, атмосферой и укладом жизни, внешним ритмом, который становится внутренней потребностью. Происходит интенсивное впитывание культуры и религии.
Особое значение приобретает в этой связи предметная и социальная среда, окружающая ребенка. Взрослый должен создать для ребенка такую среду, в которой тот мог бы найти все необходимое и полезное для своего развития, получить богатые и разнообразные сенсорные впечатления, «впитать» правильную речь, социально приемлемые способы эмоционального реагирования, образцы позитивного социального поведения, способы рациональной деятельности с предметами.
Наблюдение – краеугольный камень во всей системе воспитания. Наблюдая за ребенком, мы понимаем, в каком сензитивном периоде он находится, в чем он нуждается и какую среду ему выстроить на сегодня, чтобы в своем развитии он сделал шаг вперед. Потому что когда ребенок занимается конструктивной деятельностью, исчезают моменты деструктивного поведения, идет формирование ребенком себя самого.
«В жизни человека есть только один период, предназначенный для строительства разума: возраст от 0 до 6 лет. Это творческий период, когда закладываются такие стороны характера, как сосредоточенность, аккуратность, самодисциплина, творческие интересы. И если игнорировать эти возможности или создать неблагоприятные условия, то развитие их не произойдет…»
Таким образом:
Период от рождения до школы – является периодом рождения, формирования и развития soft skills или мягких навыков (когнитивных, социально – поведенческих). Некоторые из них, такие как обучаемость, любознательность, память, воображение и концентрация внимания – даны человеку от рождения. Другие, такие как: умение общаться, договариваться, разрешать конфликты, самостоятельность и ответственность, эмоциональный интеллект и др. – начинают свое формирование, благодаря движущим законам развития с одной стороны и мудрому взрослому с другой стороны.
Каким образом взрослый может помочь ребенку высвободить, раскрыть потенциал, заложенный Создателем? Как это сделать по максимуму экологично, не навредив? Попробуем рассмотреть в следующей главе.
II Глава.
Формирование Soft skills (мягких навыков) в дошкольном возрасте
«Социальные навыки (soft skills), такие как: умение убеждать, эмоциональный интеллект, обучение других, будут более востребованы во всех бизнес-отраслях. Грамотность (активное обучение, устная речь и т.д.), когнитивные способности (креативность, математическое обоснование и пр.)