3. Дидактическая игра «Сосчитай-ка».
Цель игры — расширение и углубление представлений детей о количестве предметов и счете.
На странице лэпбука выложен числовой ряд от 1 до 5. Наш сказочный герой Маша предлагает выложить столько фруктов, сколько показано, правильно называя окончание имени сущетвительного. Например: 1 – лимон, 2 — лимона, 3 – лимона, 4 — лимона, 5 — лимонов.
4. Дидактическая игра «Он – она – оно».
Игра направлена на развитие умения детей классифицировать предметы, соотнесение имен существительных мужского, женского, среднего рода.
Ваня просит разложить карточки в домики с кармашками, отдельным для каждого рода. После окончания сортирования карточек по родам, дети должны пояснить сделанный выбор. Детям предлагается разложить картинки в домики под названием «Он», «Она», «Оно». Картинки, про которые можно сказать «мой», ребенок кладет в домик под названием «Он», картинки, про которые можно сказать «моя» – в домик «Она», «моё» – «Оно».
5. Дидактическая игра «Назови сок».
Цель: развитие умения детей образовывать слова от существительных прилагательные, согласовывать прилагательные с существительными.
Педагог открывает лэпбук с заданием. На странице изображен стакан с прорезью, на столе лежат фрукты перевернутые, ребенок выбирает фрукт, смотрит, что изображено и называет, какой у него получится сок. Если ребенок затрудняется ответить, то педагог спрашивает у других детей. Для лучшего запоминания дети повторяют хором и индивидуально. В кармашке лежат фрукты: арбуз, ананас, персик, апельсин, лимон, помидор, капуста, морковь, свекла, огурец, тыква, картофель, чеснок, лук, банан, малина, ежевика, абрикос, инжир, смородина красная и черная, слива, яблоко, крыжовник, виноград, калина, клюква, груша, клубника, кизил, вишня, черешня, гранат, облепиха. Например: банан – банановый сок, сок из банана; гранат – гранатовый сок, сок из граната. Ребенку помогает герой Ваня.
6. Дидактическая игра «Расскажи – ка».
В данной игре мы развиваем умения составлять описательный рассказ о фрукте по схеме. Педагог открывает лэпбук с заданием, участнику игры дается карточка с изображением фрукта. Каждая картинка на схеме соответствует вопросу.
– Что это?
– Какой он по цвету?
– Какой он по форме?
– Какой он на вкус?
– Где растет?
– Какой он на ощупь?
– Что из него можно приготовить?
Ребенок выбирает картинку с изображением фрукта и составляет рассказ о нем.
7. Дидактическая игра «Разложи по порядку».
Цель игры: развитие умения составлять предложения по предметным картинкам.
На странице находятся кармашки с сюжетными картинками: «Варим компот», «Готовим фруктовый салат». Педагог предлагает игроку разложить картинки, соблюдая очередность. Например: сначала моем фрукты, режем их и кладем