выпила чаю.
В быстром темпе, одевшись под музыкальное
сопровождение, они вышли во двор, где гувернантка катала
девочку на соседском двухколёсном велосипеде. А затем,
минуя калитку, взявшись за руки, вышли за пределы двора.
Вскоре воспитаннице захотелось взглянуть на машинки во
дворике частного дома, там с лета в небольшой песочнице
остались игрушки – это был большею частью транспорт. И
как обычно; когда девочка брала одну из игрушек, Людмила
называла вид транспорта, демонстрируя предназначение.
Начинало темнеть, гувернантка включила мелодию на
телефоне, предлагая Аурике уйти. И действительно, музыка
благотворно влияла на девочку, вдобавок Людмила достала
одну из игрушек, припасённую, для того, чтобы отвлечь
внимание от предметов, лежащих в песочнице.
– Они останутся здесь, завтра мы снова придём к ним, а твоя
машинка очень по тебе заскучала. Экскаватор пришёл за
тобой, зовёт тебя ещё поиграть с ним в домашней
песочнице.
Поднимаясь по лестнице, они считали ступеньки и уже дома
повторяли стихи и чисто говорки.
– Моем, моем трубочиста, чисто. Чисто, чисто. Будет наш
трубочист чист, чист, чист!
А теперь послушаем песенки, вот она наша любимая
музыкальная книжечка, давай сегодня мы нажмем на
клавишу с Винни пухом.
Расположившись за обеденным столом, девочка в который
раз, разглядывала любимые картинки из мультфильмов, в то
время как Людмила предложила ей небольшой полдник.
После еды, она открыла тонкую книжечку с цветными
наклейками, ребёнок с удовольствием позанимался.
А потом Аурика побежала в игровую комнату, зовя Лю за
собой, так она обращалась к Людмиле.
– Аурика, хочешь я достану мишку, такого же, как в нашей
книжечке, но сначала за мной повтори:
– Мишу дай.
– Ми.
Замечательно, на первый раз особенно, вот – бери.
Когда девочка получила игрушечного медведя, Людмила
взяла картинку, для выполнения одного из заданий.
Требовалось: оторвать от большого куска белого пластилина
– маленькие кусочки, потом прикрепить эти кусочки на
картинку, чтобы спрятать медведя, в его снежной берлоге.
Сидя на диване, рядом с детским столиком, Людмила стала
показывать Аурике, бегающей вокруг с мягким
медвежонком, как это делается. Сначала, девочка
подбежала к столу и стала брать небольшие кусочки из
пластилина, оставленные для этого, затем, стала прилеплять
их на картинку, «пряча под снегом» медведя в берлоге. И
парадокс – никого не потребовалось загонять за стол в угол.
А когда, ребенку захотелось поиграть с муляжами животных,
она