Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 1. Л. Г. Богославец

(формулирование педагогических целей, умение решать проблемные задачи и предвидеть результат) и системно-моделирующий уровни (владение стратегией формирования системы знаний и умений по всем направлениям детского развития) деятельности педагога;

      – оценивает деятельность начинающих педагогов и педагогов-наставников как показатель оценки деятельности ДОО.

4. Права педагога-наставника

      4.1. Педагог-наставник имеет право в пределах своей компетенции давать рекомендации по организации педагогической деятельности начинающему педагогу.

      4.2. Вносит предложения по совершенствованию воспитательно-образовательной работы с детьми.

5. Взаимоотношения

      5.1. Педагог-наставник:

      – устанавливает педагогически целесообразные взаимоотношения с начинающим педагогом;

      – систематически обменивается информацией по состоянию воспитательно-образовательного процесса;

      – своевременно дает советы, рекомендации, разъяснения в педагогические действия;

      – демонстрирует мастер-класс;

      – информирует руководство учреждения о результатах взаимоотношений с начинающим педагогом.

      5.2. Начинающий педагог:

      – обращается к педагогу-наставнику за консультативной помощью по проектированию, моделированию и организации своей педагогической деятельности;

      – систематически обменивается с педагогом-наставником информацией о создании условий для организации жизнедеятельности детей;

      – анализирует и оценивает свою педагогическую деятельность с целью дальнейшего ее совершенствования;

      – выдвигает и обосновывает новые педагогические задачи;

      – предоставляет педагогу-наставнику необходимую информацию и документацию по его просьбе.

6. Контроль за соблюдением Положения

      Контроль за соблюдением данного Положения осуществляют заместитель заведующего по ДОО по УВР и заведующий.

      Положение о деятельности наставника молодого специалиста

1. Задачи и содержание работы

      Наставник молодого специалиста, начинающего работать в ДОО, обязан:

      – знакомить молодого специалиста с деятельностью педагогического коллектива;

      – помогать анализировать воспитательно-образовательные программы дошкольного образования;

      – помогать составлять тематическое планирование организации детских видов деятельности;

      – помогать организовать активную среду в детском коллективе;

      – оказывать методическую помощь в подготовке занятий, подборе дидактического материала, наглядного пособия;

      – посещать мероприятия молодого специалиста с последующим тщательным анализом, учить навыкам самоанализа своей деятельности;

      – организовывать посещение занятий коллег в ДОО у лучших воспитателей с последующим совместным обсуждением и анализом;

      – помогать подбирать методическую литературу для самообразования;

      – контролировать