Стрессоустойчивость
Стрессоустойчивость необходимое качество в работе школьного психолога. Это и спокойное, ровное реагирование на проявления детей – их активность, эмоциональность, иногда конфликтность, шумливость, баловство. А также это и стрессоустойчивость по отношению к ситуациям, связанным с проявлениями взрослых. А именно – во время общения с родителями, а также с педагогическим коллективом, при общении с руководством. Зачастую некоторые педагоги или руководители могут не осознавать значимость проделанной психологом работы, а также предъявлять ложные или завышенные ожидания. Данные ситуации могут травмировать школьного психолога в зависимости от его эмоциональной устойчивости и восприимчивости. Именно поэтому важно вырабатывать определенную стрессоустойчивость по отношению к разным ситуациям, постоянно происходящим в школе.
Инициативность
Инициативность – это качество, необходимое для места, где достаточно много свободы и творчества. Не каждая школа обладает такими характеристиками, иногда она скорее является дисциплинированной и структурированной, где вся будущая работа психолога уже расписана по определенным шагам. Но работа школьного психолога может иметь довольно творческий характер. В целом – как сложится судьба школьного психолога в том или ином учреждении будет скорее зависеть от взгляда руководителя на цели и задачи психологической деятельности. Если же руководитель дает больше свободы в действиях, то в таком случае психологу не обойтись без «инициативности». Проявление инициативы – это импульс, запускающий многие интересные проекты, инициируемые психологом. И здесь важно не бояться ошибок, ценить собственные идеи и стремиться к их воплощению. Благодаря этому работа может стать очень интересной и насыщенной, а также позволит психологу реализовать свой потенциал.
Рефлексия
Конечно, рефлексия – это то качество, которым, так или иначе, уже обладает психолог. Однако если мы говорим о первом опыте работы в школе, психологу важно ежедневно наблюдать и периодически анализировать различные процессы. В этом может помочь ведение журнала ежедневной работы, где фиксируется выполненные задачи каждого дня. Однако фиксировать и другие моменты можно мысленно, отмечая, к примеру, свои реакции на те или иные события, отклик других, сильные или слабые стороны личности педагога-психолога и многое другое.
Стремление к развитию
Психология –