Компоненты злоровьесберегающей деятельности:
• Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.
• Образование в области здоровья.
• Физическое воспитание.
• Школьная медицинская служба.
• Служба питания.
• Школьная психологическая служба.
• Социальная служба.
• Формирование психологически комфортной среды в школе.
• Содействие родителей и общественности в создании здорового детского коллектива.
Выбор приоритетных направлений Программы осуществлен на основе анализа состояния здоровья участников учебно-воспитательного процесса, а также в ходе специального обсуждения Программы.
Приоритетные направления здоровьесберегающей деятельности школы-интерната:
• создание специализированной оздоравливающей природной и предметно-развивающей среды в групповых комнатах, помещениях и на пришкольном участке, стимулирующей двигательную и познавательную активность детей в организованных формах работы и самостоятельной деятельности;
• разработка оздровительно-развивающих технологий и комплекса психогигиенических и коррекционных мероприятий, основанных на создании психолого-педагогических условий для проявления творческой активности детей, в том числе разнообразной трудовой деятельности;
• создание условий, обеспечивающих оптимизацию учебного процесса и повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы;
• формирование у учащихся с недостатками слуха ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личности;
• мониторинг успешности обучения и здоровья обучающихся, воспитанников в период их пребывания в образовательном учреждении с целью динамического наблюдения за их развитием;
• своевременное выявление факторов риска для развития и здоровья школьников;
• консультативная деятельность, предполагающая оказание консультативной помощи всем участникам образовательного процесса по вопросам сохранения здоровья, применение средств и способов его укрепления;
• повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах охраны здоровья, оптимизации учебного процесса, проблем диагностики и преодоления школьных трудностей;
• экспериментальная работа школы по охране и укреплению здоровья;
• научно-методическое обеспечение основных направлений здоровьесберегающей деятельности;
• повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья, воспитания здорового образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи детям с особенностями развития и трудностями в обучении.
Задачи педагогического персонала по сохранению и укреплению здоровья детей.
Согласно приказу МО РФ и Госкомитета по образованию от 31.08.95 г. № 463/1268 «Об утверждении тарифа квалификационных характеристик (требований) по должностям