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Prof. Dr. Barbara Fornefeld (em.), Lehrstuhl für Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger und schwerer Behinderung an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln, Department Heilpädagogik und Rehabilitation.
Dieses Buch erschien bis zur 3. Auflage unter dem Titel „Einführung in die Geistigbehindertenpädagogik“.
Ebenfalls von der Autorin im Ernst Reinhardt Verlag erschienen:
Menschen mit Komplexer Behinderung. Selbstverständnis und Aufgaben der Behindertenpädagogik
ISBN: 9783497019847
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http://dnb.dnb.de> abrufbar.
UTB-Band-Nr.: 8431
ISBN 9783825287757 (Print)
ISBN 9783838587752 (PDF-E-Book)
ISBN 9783846387757 (EPUB)
6. Auflage
© 2020 by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München
Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Printed in EU
Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart
Satz: ew print & medien service gmbh, Würzburg
Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D80639 München
Net: www.reinhardtverlag.de EMail: [email protected]
Inhalt
Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches
1Geistigbehindertenpädagogik – ein komplexes System von Hilfen und Maßnahmen
1.2Geistigbehindertenpädagogik – eine Pädagogik mit vielfältigenAufgaben
1.3Brückenfunktion der Geistigbehindertenpädagogik
2Historische Wurzeln der Geistigbehindertenpädagogik
2.1Das Leben von Menschen mit geistiger Behinderung vonden Anfängen bis zum 19. Jahrhundert
2.2Beginn der Geistigbehindertenpädagogik – Anstaltsgründungen im 19. Jahrhundert
2.3Sozialdarwinismus und Nationalsozialismus – Konsequenzen für Menschen mit geistiger Behinderung
2.4Die Entwicklung der Geistigbehindertenpädagogik von 1945 bis 1989 in beiden deutschen Staaten
2.5Geistigbehindertenpädagogik im Umbruch
3Personenkreis: Menschen mit geistiger Behinderung
3.1Behinderung – geistige Behinderung – Definitionen
3.2Klassifikation von geistiger Behinderung
3.3Ätiologie der geistigen Behinderung
3.4Epidemiologische Daten
3.5Geistige Behinderung unter pädagogischen Gesichtspunkten
3.6Geistige Behinderung unter soziologischen Gesichtspunkten – Randgruppenphänome
3.6.1Menschen mit Komplexer Behinderung
3.6.2Alte Menschen mit geistiger Behinderung
3.6.3Geistige Behinderung und Migration
3.7Zusammenfassung: Anthropologische Impulse
4Aufgabenfelder der Pädagogik und Rehabilitation für Menschen mit geistiger Behinderung
4.1Frühförderung und Früherziehung
4.1.1Frühförderung – Zielgruppe
4.1.2Entwicklung der Frühförderung und rechtliche Grundlagen
4.1.3Frühförderung als System
4.1.4Zielsetzung und Aufgaben der Frühförderung
4.2Schulische Erziehung und Bildung
4.2.1Bildungsanspruch
4.2.2Bildungsorte