Взаимодействие в работе воспитателя и учителя-логопеда. Картотека заданий для детей 5–7 лет с общим недоразвитием речи. Отсутствует. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Отсутствует
Издательство:
Серия: Популярная логопедия (Каро)
Жанр произведения: Педагогика
Год издания: 2009
isbn: 978-5-9925-0344-9
Скачать книгу
что же вкусней? Очень трудный вопрос.

      Есть лёгкий ответ:

      – На вкус и цвет

      Товарищей нет!

      Б. Заходер

      Игра «Найди различия»

      Цель: развивать зрительное внимание.

      Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и найти не менее пяти отличий.

      Игра «Кто запомнит больше слов?»

      Цели: развивать слуховое внимание и слухоречевую память.

      Ход игры. Воспитатель предлагает детям соревнование. Дети встают по кругу. Ребёнок называет фрукт и передаёт мяч другому. Второй ребёнок должен запомнить предыдущее слово и назвать своё. Следующий ребёнок называет два предыдущих слова и своё. Если ребёнок ошибается, он выходит из игры. Выигрывает тот, кто остаётся последним.

      Игра «Сад и огород»

      Цели: учить различать овощи и фрукты. Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты».

      Ход игры. Воспитатель делит детей на две группы и выдает каждой группе по корзинке. Перед детьми на ковре (столе) муляжи овощей и фруктов.

      Дети должны собрать урожай: одна группа собирает только овощи, другая только фрукты.

      Игра «Повар»

      Цели: совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных).

      Ход игры. Воспитатель помещает на ковролинограф картинку, на которой изображён повар, а вокруг него картинки с изображением стакана с соком, банки с вареньем и пирожка.

      Воспитатель закрепляет на ковролинографе какой-либо фрукт, а дети рассказывают, какие сок, варенье и начинку для пирога приготовил повар из него.

      Например:

      Повар приготовил из яблок яблочный сок, сварил яблочное варенье, испёк пирожок с яблочной начинкой и т. п.

      Игра «Нарисуй-ка»

      Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук.

      Ход игры. Воспитатель предлагает детям нарисовать только те фрукты, названия которых начинаются со звука [а]. Выигрывает тот, кто нарисовал больше фруктов.

      Игра «Отгадай слово»

      Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить определять первый и последний звук в слове.

      Ход игры. Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображением фруктов и предлагает детям отгадать, какое слово задумано по первому и последнему звуку. Тот ребёнок, который отгадал, получает картинку. В конце игры подсчитывается результат.

      Например:

      Первый звук [а], последний – [н] (апельсин).

      Игра «Составь слово»

      Цели: совершенствовать навык звукового анализа и синтеза, развивать связную речь, логическое мышление.

      Ход игры. Воспитатель называет детям ряд слов. Дети из первых звуков данных слов составляют новое слово. Объясняют смысл нового слова.

      СЛИВА, АНАНАС, ДЫНЯ – сад

      ПАПАЙЯ, АПЕЛЬСИН, ПЛОДЫ, АЙВА – папа

      МАНДАРИН, АВОКАДО, КОСТОЧКА – мак

      Дополнительно можно задать детям вопрос, какое слово в ряду лишнее и почему (когда это целесообразно).

      Игра «Назови слово»

      Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить определять