4. TIP21 > TIP22
5. TIP31 > TIP32
6. TIP32 > TIP34
Интересны размышления П. Л. Капицы о постоянном увеличении в будущем числа людей, занятых творческим научным трудом (до 50 % жизнедеятельного населения). При нацеленности народного хозяйства на важные задачи формирования одаренных людей численность научно-технических работников может составить до половины работающих. А темпы роста духовного производства должны опережать темпы роста в первом и четвертом подразделениях. Систематическое повышение образования и профессиональной квалификации трудящихся должно опережать по своим темпам применение новой техники и технологии.
В составе валового внутреннего продукта господствующее положение должен занимать продукт первого подразделения
TIP > ТВВП.
Развитие первого подразделения, в котором, в основном, формируются качества и ресурсы народонаселения, безгранично.
Из схем гармонизации вытекает ускоренное развитие духовного производства. Темпы прироста продукта (в виде знаний, технологий и качеств людей) в блоке «Духовное производство» выше темпов прироста производства средств труда
TIВВПдух. произв. > ТIVВВПср. тр.
В единице продукции содержится 30 % сырья, а 70 % ее стоимости составляют затраты продукта интеллектуального труда.
В первом подразделении наиболее высокий темп роста С и V.
Темпы приращения продукта в народном образовании выше темпов прироста науки и информации.
ТIВВПнар. обр. > ТIВВПнауки.
Темпы роста продукта образования, просвещения, искусства, литературы выше темпов роста продукта в науке и культуре.
Образование развивается быстрее науки и искусства.
ТIВВПнар. обр. > ТIВВПнауки. > ТIВВПискусства.
Фундаментальные науки опережают в своем развитии научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки.
ТIВВПфунд. наука > ТIВВПНИОКР
Темпы роста НИОКР выше темпов внедрения новой техники. Оптимальное соотношение между I и IV подразделениями в темпах роста лежит в пределах 3,5:1,0.
Валовый внутренний продукт первого подразделения, участвующий в формировании гармоничных людей и в воспитании одаренности (млрд. у. ед.)
4. Фонды развития одаренности
Цепь звеньев: фундаментальная наука (гениальность) – теоретическая наука (таланты) – научные исследования (одаренность) – опытно-конструкторские работы (одаренность) – новые технологии как база внедрения научных достижений (творчество) – производство новых изделий – все эти звенья реализации одаренности должны находиться в гармоническом соответствии и пропорциональности. Им должны соответствовать фонды развития одаренности.
Авторами предпринята попытка выделения и рассмотрения воспроизводства всех фондов развития одаренности.
Из валового внутреннего продукта выделить 50–60 фондов развития одаренности (в каждой сфере, подразделении, блоке отраслей, экономической категории).
Выявить их