Главный вопрос: «Вы действительно хотите, чтобы государство отобрало у вас свободу выбора и принимало решения за вас?»
«Вы не свободны»
Так когда же государственное принуждение становится неразумным и аморальным? Отцы-основатели бились над этим вопросом. Они, сражавшиеся за свободу от короля Георга III, на собственном опыте знали опасность, которую представляет чрезмерно могущественный правитель, и были уверены в том, что ограничение власти и полномочий государства жизненно важно для свободной республики. Джеймс Мэдисон красноречиво обобщил стоявшую перед отцами-основателями дилемму в The Federalist Papers: «Великая сложность заключается в следующем: сначала надо позволить государству контролировать управляемых, а затем обязать его контролировать самого себя»[80].
Американцы считают себя свободным народом, и по сравнению с большинством других народов они действительно свободны. Но в критически важных сферах экономики и общественной жизни государство вышло за границу, очерченную Джеймсом Мэдисоном. Милтон Фридман однажды перечислил некоторые из ограничений свободы американцев:
«У вас нет свободы работать сверхурочно на условиях, взаимно согласованных вами и вашим работодателем, если только эти условия не соответствуют правилам и нормам, установленным государственным должностным лицом.
У вас нет свободы учреждать банк, входить в бизнес предоставления услуг такси, заниматься продажей электроэнергии, услуг телефонной связи, заниматься железнодорожным транспортом, автобусными сообщениями, авиаперевозками, не получив предварительно разрешения на эти виды деятельности у государственного должностного лица»[81].
К сожалению, к списку Фридмана можно добавить еще многое. Рассмотрим немногочисленные примеры того, чем нельзя заниматься без разрешения государства.
Образование. Люди редко думают об американской системе государственных школ как о системе принудительной. Келли Уильямс-Болар, многодетная мать из штата Огайо, обнаружила эту принудительность. Она подделала свой домашний адрес для того, чтобы определить дочерей в школу другого округа, где школы были лучше. Дело кончилось тем, что ее упекли на девять дней в тюрьму[82]. Огорчение Болар разделяют многие родители, которым до смерти надоела монополия государства на образование. Государственные школы просто портят детей. И родители вступают в движение сторонников выбора школ, требуют создания сертифицированных школ, образовательных ваучеров и проведения других реформ путем введения конкуренции на рынке образовательных услуг, что способно улучшить образование.
Здравоохранение. Как уже было сказано в главе 1, у американцев нет свободы и в вопросах здравоохранения.
Если «Обамаохранение» не будет отменено, то с 2014 г. закон обяжет каждого американца иметь медицинскую страховку. Несмотря на решение