В первом задании студентам предлагалось составить ассоциативные ряды к следующим словам: «созидание», «разрушение», «продать», «отнять», «определённость», «игра», «доверие», после чего ответить на вопрос: «Листья стареют и умирают. Каким листом окажетесь в старости вы и почему?»
Второе задание было очень интересным – предлагалось шесть известных картин, которыми нужно было распорядиться следующим образом: одну картину выделить для фойе музыкального театра, другую – передать в детский реабилитационный центр, третью – преподнести своей церкви (или религиозной общине), четвёртую – повесить в приёмной своего офиса, пятую – подарить возлюбленному и, наконец, шестую оставить для своей спальни. Картины были такие: свежая, парящая, ароматная и плодоносная «Весна» Боттичелли, «Ночная история» Рубенса, на которой увлечённые лица старухи и девочки мерцают вопросом в свете свечи, «Суд Соломона» Пуссена – эпическое полотно с матерьми, совершающими свой выбор у трона напряжённо выжидающего царя, «Дом печали» Мункачи, оплакивающая приговорённого к смерти бетьяра, «Композиция Х» Кандинского – разноцветный ритмический ансамбль на чёрном фоне, и «Сын человеческий» Магритта, изображающая делового мужчину под пасмурным небом, лицо которого скрыто зеленеющим яблоком. В решении требовалось не только распределить картины, но и объяснить свой выбор.
Третье задание, заключавшееся в том, чтобы написать формулу Чёрного квадрата, поставило Илайю в тупик. Она таращилась на него большую часть пары и лишь со звонком к сдаче работ шлёпнула последнее, что пришло на ум: ∞*0.
– Время, к сожалению, – сказал лектор, отвлекаясь от книги, которую читал, величаво покачивая ногой, перекинутой через другую. Он отключил будильник и поднялся навстречу хлынувшему к нему бумажно-студенческому потоку. Сегодня на нём был серый твидовый костюм в клетку, невольно навевающий романтические образы шотландских панорам. – Я рад наблюдать, что предложенные задания увлекли многих из вас. И пока вы сдаётесь, я использую те пять минут, что зарезервировал до конца пары, чтобы разъяснить вам смысл вопросов, на которые вы отвечали. Вы уже, несомненно, догадались, что назвать её контрольной было бы некорректно, ибо едва ли объём полученных вами знаний оказал существенное влияние на ваши ответы. Поэтому я назову её просто письменной работой. Итак, первое задание – ассоциации – это своего рода тест на определение психотипа по моей авторской классификации, о которой я расскажу вам на следующей лекции, а также объявлю вам результаты теста. Заключающая его нотка о стареющих листьях позволит мне определить абстрактно-образный или формально-логический тип вашего мышления. Второе задание – придуманная мною этико-культурологическая дилемма, которая, с одной стороны, поможет вам немного конкретизировать собственные предпочтения в искусстве, а, с другой, продемонстрирует, как каждый из вас разрешает для себя конфликт «личный интерес – интерес малой социальной группы – общественный интерес». Более подробно я объясню во время разбора наиболее ярких из ваших работ. И, наконец,