Второй недостаток грамматики – это невозможность свободного овладения разговорным языком. Представьте, Вы хорошо знаете грамматику, имеете неплохой словарный запас. Но тут настаёт время выразить свою мысль и «пошло-поехало». Сперва Вы пытаетесь вспомнить подходящие слова, затем грамматические правила, потом сложить все слова в предложение, быстро мысленно проверить себя в правильности постановки предложения, и лишь тогда устно выразить мысль. На всё про всё затрачено около 20 секунд. Как же так происходит? – Всё просто, чаще всего мы практикуем язык в упражнениях, на их выполнение у нас достаточно времени, чтобы подумать. На то, чтобы сделать перевод предложения или подставить вариант глагола, нам требуется секунды 3—4, но в живой речи такого нет! Может я что-то, и утрирую, но многие, кто изучают язык лишь по грамматике, чаше всего выражают мысли связками из двух или трёх слов, и при этом, не достигая автоматизма речи.
Третий недостаток, согласно которому не стоит рассматривать грамматику, как способ обучения разговорному языку заключается в том, что у грамматики, собственно, как и у любой другой теории, есть свойство «выветриваться». Любая теория быстро забывается по причине ненадобности или отсутствия возможности её практического применения. Всё дело в том, что у человека хорошо развито практическое мышление, нежели абстрактное.
Если грамматика со временем «выветривается», что же должно остаться в памяти? А остаться должны шаблоны, по которым строится предложение. Ведь не задумываясь, в речевой шаблон можно подставить вместо «My name is Artyom» имя «Roman», или вместо «My name is» – «His name is» или «His surname is». Теперь пример посложнее. Допустим, разбирается сослагательное наклонение (если бы да кабы), даётся пример «If I were you, I would buy…» что значит «На вашем месте я бы купил…». Можно вместо «buy» подставить другой глагол, например, «say» — сказал, и тем самым поменять предложение: «На вашем месте я бы сказал».
Так что же в итоге лучше запоминать при изучении грамматики, чтобы не терять времени на ветер? Следует запоминать шаблоны, а не конкретные правила. Хочу заметить, что модель преподавания грамматики от практики к теории, широко используется в системах обучения Cambridge и Oxford. Как Вы поняли, проблема изучения языка по грамматике чаще всего кроется в отсутствии её практического