А теперь вдумайтесь в эту модель общения и вы наверняка согласитесь со мной, что если ребенок не привык полноценно общаться на родном языке, наивно ожидать, что он вдруг заговорит на иностранном.
Однажды ко мне на индивидуальные занятия привели восьмилетнего Андрюшу, которого в школе хотели оставить на второй год. Андрей плохо читал и говорил по-английски, впрочем, и с родным русским проблем у него было достаточно. Мальчик не мог пересказывать. Когда его вызывали к доске рассказать смысл прочитанного, он бледнел, опускал голову и еле слышно шептал: «Я не помню» – даже если эту историю они прочли всем классом пять минут назад. То же самое Андрюша сказал мне, когда я решила для начала поиграть с ним в карточки: «Смотри, это банан. По-английски будет „a banana“. Повтори за мной!» – «A banana!» – послушно откликается ребенок. – «А это у нас яблоко, „an apple“, запомнишь?» – «An apple…» – «Отлично, а давай вернемся к предыдущей карточке. Как будет банан?» – «Я не помню…»
Стояла весенняя пора, и я предложила проводить наши уроки на открытом воздухе, в саду. Во время уроков мы много гуляли, я рассказывала Андрюше что-нибудь, а он в ответ обычно молчал, но однажды выдал: «Не буду отвечать, я вообще не люблю разговаривать!»
– Почему? – удивилась я. – Ты что, везде молчишь?
– Да.
– Даже дома?
– А дома я вообще-вообще не люблю разговаривать, – пробурчал ребенок. – Папа с мамой вечно ругаются, если я что-то скажу, будут кричать и на меня. Дома лучше очень-очень тихо сидеть.
Поэтому рекомендация, которую я чаще всего даю родителям отстающих учеников, звучит так:
Чтобы ваш ребенок подтянул английский, просто больше общайтесь с ним в спокойной и дружелюбной форме на родном языке!
Самый распространенный ответ на это предложение я решила привести ниже:
– Но мы же и так с ним разговариваем…
Э нет, не все так просто. Во-первых, огромное значение имеет, КАК вы разговариваете с ребенком. Чтобы ощутить разницу, сравните эти два варианта:
Немедленно прекрати прыгать! Ты можешь хоть минуту спокойно усидеть на месте или нет?!
И:
Пожалуйста, посиди спокойно, пока я собираюсь. Ты можешь вспотеть, а я хотела подольше погулять с тобой. К тому же мне нужно надеть свитер, иначе я замерзну. Сегодня так ветрено. Лучше помоги мне найти его – открой в шкафу третий ящик снизу, пожалуйста…
Сравните эти два высказывания. Согласитесь, реакция №1 откровенно негативная, она на подсознательном уровне внушает ребенку: родители не могут спокойно общаться со мной, лучше не вступать в разговор с ними, они постоянно сердятся на меня без причины. Чем позитивнее вы говорите с детьми, тем сильнее их тянет общаться сложными предложениями.
Во-вторых, важна интонация. У меня был один знакомый старый педагог, который решил на пенсии открыть детский сад, но пару месяцев дело не шло – всех воспитательниц он увольнял через две-три недели. На мой вопрос «Почему?» он возмущенно ответил:
– Потому