В современной науке все большую роль играют общенаучные понятия, которые возникают в точках соприкосновения (так сказать «на стыке») различных наук. Зачастую они возникают при решении каких-либо комплексных или глобальных проблем. Взаимодействие наук при решении такого рода научных проблем существенно ускоряется именно благодаря использованию общенаучных понятий. Большую роль в формировании таких понятий играет характерное для нашего времени взаимодействие естественных, технических и социальных наук, образующих основные сферы научного знания.
Более сложной по сравнению с понятием формой мышления является суждение. Оно включает понятие, но не сводится к нему, а представляет собой качественно особую форму мышления, выполняющую свои, особые функции в мышлении. Это объясняется тем, что «всеобщее, особенное и единичное непосредственно в понятии не расчленены и даны как нечто целое. Их расчленение и соотношение даются в суждении».
«Суждение – это та форма мышления, посредством которой раскрывается наличие или отсутствие каких-либо связей и отношений между предметами (т. е. указывается на наличие или отсутствие чего-либо у чего-то)»129. Объективной основой суждения служат связи и отношения между предметами. Необходимость суждений (как и понятий) коренится в практической деятельности людей. Взаимодействуя с природой в процессе труда, человек стремится не только выделить те или иные предметы среди других, но и постигнуть их соотношения, чтобы успешно воздействовать на них.
Связи и отношения между предметами мысли имеют разнообразный характер. Они могут возникать между двумя отдельными предметами, между предметом и группой предметов, между группами предметов и т. п. Многообразие таких реальных связей и отношений находит отражение в многообразии суждений.
Будучи формой существования и выражения понятия, отдельное суждение (рассуждение), однако, не может полностью выразить его содержание. Такой формой может служить лишь система суждений (рассуждений) и умозаключение130. В умозаключении наиболее отчетливо проявляется способность мышления к опосредованному рациональному отражению действительности. В этом случае переход к новому знанию осуществляется не путем обращения к данному чувственному опыту, предмету познания, а на основе уже имеющихся знаний.
Умозаключение содержит суждения (рассуждения), а следовательно, и понятия, но не сводится к ним, а предполагает их определенную связь. Чтобы уяснить происхождение и сущность умозаключения, необходимо сопоставить два рода знаний, которыми человек располагает и пользуется в процессе жизнедеятельности. Это знания непосредственные и опосредованные.
Непосредственные