Если рассматривать развитие социальных навыков и эмоциональное развитие ребенка в период от года до четырех лет, поворотный момент случается примерно в два с половиной или три года, когда ребенок начинает говорить о себе «я».
До этого момента малыш чувствует себя единым целым с окружающим миром, и поэтому, образно выражаясь, он говорит «да» всему, что встречает на своем пути, с увлечением исследуя этот мир. Однако это ощущение единения и согласия с миром очень быстро может смениться его отторжением, а увлеченность – унынием: именно так в маленьком ребенке просыпаются чувства. В этом возрасте ребенок может улыбаться, а через минуту уже плакать, при этом любая мелочь может отвлечь внимание малыша и заставить его снова улыбаться.
Еще одна характерная особенность этого периода развития состоит в том, что ребенок сосредоточен на самом себе и еще не очень общителен. Он пока не способен сопереживать другим, так как просто не понимает, что у других людей тоже есть чувства. Более того, он полностью поглощен собственными ощущениями и переживаниями, и развитие социальных навыков пока еще не началось.
Как уже упоминалось выше, одним из важных шагов на пути к самопознанию становится момент, в который ребенок начинает использовать слово «я». Так он демонстрирует, что у него установились совершенно иные отношения с миром и окружающими людьми, чем прежде. Ребенок больше не чувствует себя единым с окружающим миром; теперь он понимает, что является самостоятельным существом, отделенным от мира и других людей. Это совершенно новое для него ощущение. Малыш снова и снова вызывает у себя это чувство обособленности от мира, постоянно повторяя «нет», – до тех пор, пока это ощущение не разовьется в нем настолько, что сможет существовать и без произнесения слова «нет». После этого период так называемого «детского упрямства» заканчивается.
Примерно с трех лет устанавливается определенный баланс между «да» и «нет». Дети становятся более отзывчивыми и послушными, выполняют установленные правила и часто помогают другим. К тому времени, когда ребенок начинает ходить в ясли или детский садик, он обычно уже ощущает себя отдельным человеком среди других людей. Малыш уже умеет хорошо вести себя в общественных местах, у него появляется потребность играть с другими детьми и соответствующие способности для этого.
У всех детей проявляется сильное желание видеть окружающий мир целостным и совершенным. Если что-то сломалось, это надо починить.