6. Kui osalejad hakkavad küsimusi esitama või kaebama, esitage lühike „põhjendus”, aga ärge laskuge diskussiooni.
7. Kui kaugele sellega minna, seda peaksite otsustama oma äranägemisel, kuid lõpetage siis, kui olukord näib muutuvat liiga tuliseks. Andke kõigile aega rahuneda ja rollist väljuda ning seejärel istuge ringis toolidele analüüsi läbiviimiseks.
Analüüs ja hindamine
Järgmiseks rääkige sugudevahelistest erinevustest töö tasustamisel.
• Kas on võimalik põhjendada sama töö eest meestele ja naistele erineva tasu maksmist? Kui jah, siis kuidas? Kui ei, siis miks mitte? Millistel juhtudel see võiks olla põhjendatud?
• Mida teha siis, kui mees teeb naisest paremat tööd? Kas see õigustab naisele väiksema palga maksmist?
• Kui mehel on parem tööalane väljaõpe, kas ta siis peaks ka suuremat tasu saama?
• Kas teie arvates on töid, mida peaksid tegema ainult mehed? Põhjendage. Kui jah, siis millised tööd need on?
• Kas teie arvates on töid, mida peaksid tegema ainult naised? Põhjendage. Kui jah, siis millised tööd need on?
• Kas teie arvates on põhjendatud see, kui ühiskonna suhtumise muutmiseks kasutatakse eeliskohtlemist (positiivset diskrimineerimist)?
Lõpuks rääkige töö tasustamisest vanuse järgi.
• Kas meie riigis makstakse inimestele erinevat palka sõltuvalt nende vanusest? Kui mitte, siis kas teie arvates tuleks seda teha?
• Mis võiks olla selliste palgaerinevuste põhjendus, eriti noorte puhul?
• Mida te sellisest põhimõttest arvate? Kas see on hea? Halb? Vajalik? Ebavajalik? Põhjendage.
• Milliseid inimõigusi selle harjutuse käigus rikuti või milliseid see kõige rohkem puudutab?
• Kuidas saaksid inimesed neid õigusi teostada?
Nõuandeid korraldajatele
Kui te peate kasutama tabelis esitatust vähem töölisi, jälgige, et erinevad sood ja vanuserühmad oleksid ikkagi võrdselt esindatud. Kui osalejate rühm on suur või kui tahate neid kahte diskrimineerimise liiki süvendatult käsitleda, võib rühma kaheks jagada. Sel juhul võib üks rühm rääkida soo alusel diskrimineerimisest ja teine vanuse alusel diskrimineerimisest.
Millised tööülesanded sobivad selles harjutuses kasutamiseks? Oluline on, et iga tööline teeks täpselt sama tööd. Samuti peaks see olema miski, mida mitu inimest saab korraga teha, et keegi ei peaks üksteise järel ootama ja pealt vaatama. Kaaluge järgmisi asjaolusid:
• Kui töö peaks toimuma vabas õhus, siis kas aastaaeg on selleks sobiv?
• Kas on kasutada piisavalt ruumi?
• Kas töö on võrdselt lihtne ja hästi tehtav erinevas vanuses inimeste ning nii meeste kui ka naiste jaoks?
• Kas see on ohutu?
• Kas see võib põhjustada kelleski piinlikkust või keeldumist kõlbelistel põhjustel?
• Kui kaua see aega võtab?
• Kas see eeldab palju oskusi?
• Kas seda oleks võimalik mitu korda korrata?
Näidisülesandeid:
• Puhastage tahvel ja kirjutage sellele ilusa käekirjaga mõni etteantud väljend.
• Võtke riiulist raamatud ja pange need kasti. Viige kast ruumi teise seina ja laduge raamatud seal teisele riiulile.
• Voltige midagi paberist (lennuk või lihtne kübar).
• Koristage klassiruum või teatud osa aiast.
• Koristage ümbruskonnas teatud kindlalt alalt prügi.
• Peske kooli või kogunemisruumi aknad või peske õpetajate/koolitajate autosid.
• Korjake kolm erinevat puulehte ja kinnitage need paberile.
• Otsige sõnaraamatust mõne sõna seletus ja kirjutage see paberile. (Kui annate igale osalejale erineva sõna, mis kõik seostuvad inimõigustega, võite lõpuks kokku saada väikese sõnastiku.)
Kui peate palga väljamaksmise ajal tasuerinevusi selgitama, mõelge välja sobivad „põhjendused”. Nende aluseks võivad olla tegelikud või väljamõeldud naeruväärsed asjaolud. Näiteks:
• Kui keegi komistas, saab ta vähem palka.
• Kui keegi naeratas ja oli rõõmus, saab ta rohkem.
• Täna on reede.
Variandid
Korraldaja asemel võivad raha välja maksta ka kaks osalejat.
Sõltuvalt valitud tööülesandest võite kehtestada selle lõpetamiseks ajalise piirangu nagu tehases. Kui ülesanne on väga lihtne või kui mängijaid on alla kuue, võite läbi mängida kolm või neli ringi, millest igaüks vastaks ühele tööpäevale. Iga ringi järel lähevad töölised panka, kirjutavad alla palgalehele ja saavad kätte oma päevapalga. Arvestage, et mõned osalejad märkavad palkade ebaõiglust kiiresti ja hakkavad kaebama. Sellisel juhul võite nad vallandada, öeldes ülejäänud töölistele, et nad peavad nüüd rohkem tööd tegema. Olge valmis selleks, et nüüd võivad töölised välja kuulutada streigi. Jälgige, et osalejad ei satuks liiga hoogu ning te ei kaotaks silmist algseid õpieesmärke.
Kui teile tundub, et selle harjutuse läbiviimine imiteeringu vormis ei ole kohane, võite teabe esitusviisi veidi muuta ja siis selle põhjal arutelu käivitada. Koostage iga töölise jaoks faktileht, kuhu on märgitud tema tööülesanded, vanus, sugu ja töötasu. Võite lisada ka muid andmeid, näiteks haridus ja töökogemus. Teise võimalusena võite koostada mõned põhjalikud juhtumivaatlused eri töötajate kohta. Samas peaksite arvestama, et ainult arutelu ei tekita sellist tugevat emotsionaalset reaktsiooni, mida kutsub esile imiteering.
Soovitusi jätkutegevusteks
Kui rühmale meeldivad rollimängud ning nad tahaksid tutvuda ametiühingute rolliga tööliste õiglase töötasu ja töötingimuste eest võitlemisel, võite läbi viia harjutuse „Kohtumine ametiühinguga” (lk 312). Rollimängus „Töö ja lapsed” (lk 335) lahatakse tööalase võrdsuse ja naiste õiguste probleeme.
Ideid tegutsemiseks
Viige ennast kurssi töötajate õigustega oma riigis ja neid reguleerivate seadustega. Kui töötate taskuraha teenimiseks (õhtuti, nädalavahetustel või riigipühadel), tehke endale selgeks oma õigused ja uurige, kas need on tagatud: näiteks kas teile makstakse öösiti ja nädalavahetustel töötamise eest tasu kõrgema palgamäära alusel. Kas teil on kindlustus? Kas teie kasutatavad seadmed on heas töökorras ning kas tööohutuse ja – tervishoiu eeskirju täidetakse? Uurige, milliseid tagajärgi toob kaasa „mustalt” töötamine, st kui teie ega tööandja ei teata teie töötamisest maksuametile.
Lisateave
Kuna naised teenivad keskmiselt vähem kui mehed, peavad nad sama raha teenimiseks pikemalt